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萍乡将建3所学校!新增学位10000个!

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发表于 2021-5-29 10:22:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
5月27日,萍乡市职业教育提质创优工作新闻发布会召开。市教育局党委书记、局长李奭萍同志、副局长李敏同志、职成科相关负责同志出席会议,党委委员、副局长钟红玉同志主持会议。 40.webp.jpg

李奭萍同志从本市职业教育改革背景、职业教育现状、改革重点、改革保障措施等方面对全市职业教育提质创优工作进展情况进行发布。 41.webp.jpg 一、
职教体系完备,发展势头良好
目前,全市拥有应用型本科1所,高职院校3所、中职学校10所,实现达标中职学校县区全覆盖。教职员工1492人,专任教师1207人,生师比为 19:1;“双师型”教师364人,占专任教师的30.28%;专任教师本科以上学历比例为84.69%,高级职称教师比例为19.30%。开设电子信息、节能环保、装备制造、财经商贸、信息技术、学前教育、医药卫生、旅游服务、现代农业、养老服务等适应当地产业发展的20多个专业,社会对职业教育认识程度越来越高。2020年全市中等职业学校招生11815人,完成招生计划的107%,职普招生比呈上升趋势。
二、制定萍乡方案,明确改革重点
为全面落实习近平总书记对职业教育工作的重要指示批示,按照教育部和江西省有关要求,2021年2月3日,我市出台了《萍乡市职业教育综合改革提质创优实施方案》,各县区和各校按照“一县一策”“一校一策”要求,也制定了职业教育综合改革提质创优实施方案。全市坚持立德树人,优化职业教育类型定位,深化产教融合、校企合作,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,积极推动职普融通,增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。一是构建融合贯通职教体系。立足我市经济社会发展的现状和趋势,根据产业需求、人力资源规划、人口结构和生源数量,科学规划职业院校布局,构建“中等职业学校—高等职业院校—应用型本科”三级融合贯通发展的职业教育体系。二是合理设置职业院校专业。完善专业设置与调控机制,建立技术技能人才需求与供给资源平台,完善人力资源统计、预测、供求信息发布制度,促进人才培养供给侧和产业发展需求侧全方位对接。三是着力深化产教融合发展。坚持产教融合与产业集聚协同发展,园区建设与职业教育同步谋划、共同推进。到“十四五”后期,教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局总体形成,以市场需求为导向的人才培养模式健全完善,行业企业与学校协同育人全面推进,教育服务供给与产业发展需求重大结构性矛盾基本解决,职业教育对经济社会发展和产业升级的贡献率显著增强。四是切实加强实训基地建设。整合政府、学校、企业和社会力量,建设一批资源共享,集实践教学、社会培训、技术服务、公共就业创业服务、承接生产、技能大赛等于一体的共建共享实训基地。五是全面推进教师队伍建设。加大教师队伍保障力度,改革选聘方式和培养方式,着力建设“双师型”教师队伍。到2022年,建设3个以上省级“双师型”教师培养培训基地,15个“双师型”名师工作室和技能大师工作室,20个省级教师创新团队;培养30名省级教学名师和技能大师,市域内“双师型”教师比例达到专业教师总数50%以上。六是不断提高人才培养质量。全面落实立德树人根本任务,深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学术、进学科、进课程、进培训、进读本,坚持德智体美劳五育并举。七是深入开展职业技能培训。严格落实职业院校学历教育与职业培训并举法定职责,在技术技能人才领域大力开展职业培训,到2022年,职业院校年度培养规模达到在校生2倍以上。八是健全综合改革保障机制。优化职业教育综合改革提质创优发展环境,保障经费投入,提高技能人才待遇,营造全社会关心支持职业教育发展的浓厚氛围。
三、
强化保障措施,深化职教改革
一是做好组织保障。成立了由市委书记、市长任组长的萍乡市职业教育综合改革提质创优工作领导小组,组建工作专班,负责具体推进工作。二是做好过程保障工作专班对市直部门、县区政府、中职学校进行了任务分解,设立工作清单。要求各单位对标对表,列出路线图、时间表,做到挂图作战,确保工作落实落地。三是做好经费保障。严格落实地方教育附加费用于职业教育比例不低于30%的要求,持续加大职业教育经费投入,新增财政性教育经费向职业教育倾斜。 42.webp.jpg 43.webp.jpg 发布会上,市教育局副局长李敏同志、职成科黄广萍同志回答了记者提问。
新法制报记者: 2019年出台的《国家职业教育改革实施方案》(国发2〔2019〕4号)强调“保持高中阶段教育职普比大体相当”。《教育部 江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》也明确,“到2022年,全省中等职业学校招生计划数占高中阶段学校招生计划总数的50%。”对照国家和我省职普比的要求,我市如何实现中职学校的扩容?
李敏: 为了实现“职普比大体相当”的目标,我市从两个方面着力。 一、实施扩容工程。增建1所、择址新建2所,到2022年,全市增加10000个中职学位,总容量达到高中阶段的50%,同时,确保全市所有中职学校全部达到国家设置标准。市本级将投资6.3亿,将萍乡市工业学校择址新建,实现在校生1万人,新增学位3000个;该工程已经列入了我市“十四五”规划和2021年民生实事项目。上栗县新建1所中等职业院校,增加学位4500个;武功山中等专业学校择址新建扩容,增加学位1500个;其他县区在现有学校基础上根据本区域情况进行扩容。 二、建设公共实训基地。建设 3 个萍乡市公共实训中心, 成为全市职业教育开放共享的实训平台。一是依托萍乡学院建设萍乡市公共实训中心,打造成全市职业教育师资培训和职业院校、培训机构及企事业单位技能人才培训基地,使其成为新技术、新工艺、新职业推广基地。二是依托萍乡市工业学校,建设赣西装备制造公共实训基地,该基地采取多元投入、独立核算,公益为主、市场运营模式,面向赣西地区企业、学校开展生产加工、产品研发、技术攻关、技能培训、技能鉴定、技能大赛等公共服务。三是依托萍乡卫生职业学院建设卫生技术、养老服务、健康 产业人才培训基地,承担医疗、家政、养老等技能培训和鉴定的服务职能。 到2022年,全市职业院校在校生规模达到6.5万人,其中中职学校在校生规模达到3.3万人,高职院校达到3.2万人,基本普及高中阶段教育;对接本市产业需求,技术技能人才年度培养规模达到在校生2倍以上,冠名班、订单班等校企合作办学规模达到3000人以上。
江南都市报记者: 在“提高人才培养质量”方面,我市采将取哪些措施来保障高地建设落地见效?
黄广萍: 一是深化办学模式改革。促进校企合作,深化产教融合,实施工学交替的培养模式,学校与企业成为育人的双主体,共同研究人才培养方案,完成教学过程。在制定教学内容时,对接职业标准,将工作过程转化为学习过程,工作内容转化为学习内容。二是大力培养“双师型”教师。职业学校引进企业技术人才、技能人才到学校任教,吸引优秀人才从事职业教育,将新技术新经验引入学校,提升学生的实践能力、就业能力,提升学校的生产实践能力。组织教师到企业参加生产实践,对教师进行技能培训,优化教师知识结构、能力结构,提升教师教学、科研、生产实践等能力。健全职业教育教师管理制度,激发教师队伍活力;加强师德教育、职业道德教育,提升教师爱岗敬业精神和团结协作品质,树立严谨扎实的工作作风。 三是加大教学研究力度。高标准成立了职业教育研究中心,建立行业企业参与的专业建设指导委员会,组建全市学科中心;加强和改进德育工作,推动思政课创新,邀请劳模工匠进校宣讲“劳模精神、劳动精神、工匠精神”,建立常态化、长效化的职业精神培育机制;加大对教法、教材、教师的改革力度,开展1+X证书制度试点。 四是搭建技能比赛平台。积极实施好“文明风采”活动,开展好教师教学能力比赛、班主任能力比赛、学生职业技能大赛等活动,以赛促教,以赛促学。
赣商网萍乡频道记者:  我市开展产教融合校企合作工作有哪些举措?
黄广萍: 一是促进产业创新平台和职业教育融合发展。围绕产业链,布局创新链,打造人才培养链。主动融入全市“一县一园一产业协同创新平台”,充分发挥创新平台信息、技术、人才、设备等资源优势,促进职业院校提质创优发展。支持湘东工业陶瓷、芦溪电瓷、莲花空压机等创新平台和职业院校融合发展,实现共赢。 二是大力培育产教融合型企业。启动市级产教融合型企业认定工作,积极申报省级产教融合型企业。对通过认证进入国家目录的产教融合型企业,落实“金融+财政+土地+信用”组合式激励政策。到2022年,分批认定市级产教融合型企业50家左右,省级产教融合型企业10家以上,每所职业院校至少与5家企业建立深度合作关系,实施现代学徒制或新型学徒制,形成较为成熟的产教深度融合模式。 目前我市各县区根据自己本地经济特色,发展了湘东工业陶瓷、芦溪电瓷、莲花空压机等创新平台,他们和职业院校融合发展,实现共赢。如莲花县打造百亿级压缩机产业链,充分发挥产业集群的优势,使该县压缩机产业得到迅猛发展,全县现有压缩机为主体及相关联企业二百多家,总投资达70亿元。引进聘请西安交大屈宗长教授为名誉校长,定向培养压缩机企业所需人才;莲花县政府投资7600万,建立了产教融合中心,强化硬件建设,为教师培训和学生实操提供平台。我市加大认定为省市级产教融合型企业力度,实现现代学徒制或新型学徒制,在今年五月份,我局会同市发改委推荐了省级产教融合企业3家。

来源 |萍乡教育
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