您的孩子是否经常出现如下情况： 上课小动作多，爱发呆走神; 与同学相处不融洽； 做作业拖拖拉拉、完成速度慢; 常常“马马虎虎”，把6看成9，把d看成b; 容易发脾气……
很多人都以为是这些孩子“调皮、捣蛋、不听话”，事实上，这些孩子可能并不是故意的，只是因为他们患上了“多动症”。 那么对于多动症，您了解多少呢? 什么是多动症? 多动症，学称“注意缺陷多动障碍”（ADHD），是一种神经发育障碍，主要表现为与年龄不相称的注意力不集中，不分场合的过度活动和冲动。 如上课坐不住，小动作多，玩文具、书本，或在座位上扭来扭去、东张西望;注意力不集中，不听老师讲课，学习成绩下降;做事缺乏耐心、不能等待，常常因为冲动不能遵守游戏规则、纪律，容易与同伴发生冲突，不受欢迎，但却屡教不改。
这些症状表现可能进一步导致孩子出现学习困难、人际关系差及其他行为问题。长此以往，可能影响孩子的精神健康及生活质量。不加以治疗，66%-85%患儿的ADHD症状和功能损害可持续至青少年和成年期。因此，ADHD需要早识别、早诊断、早治疗。 据统计，我国ADHD患儿的患病率约为6.4%，预计患儿数量超过2300万，这意味着每40个孩子中就有2- 3个患有ADHD，但由于公众对疾病的认知不足等原因，ADHD的就诊率仅10%。 孩子诊断为多动症，家长该怎样做呢? ★家庭以及父母关系要和谐，在教育方法上要沟通交流，教育方法要一致，即使一人唱红脸一人唱白脸，也是计划好的，不要在孩子面前就孩子的教育问题发生争吵。 ★设立安静的学习环境，桌面不要放置和学习无关的用品。 ★表扬要具体、及时，表扬孩子的行为，增强孩子出现好行为的积极性。 ★保护孩子的自尊心和自信心是儿童成长最重要的事情。让孩子在自尊自信中成长。积极发现发掘孩子的优点和优势。 ★户外文体活动(打球、游泳、画画等)、看似与学习无关的户外游戏(例如看蚂蚁搬家、追蝴蝶蜻蜓等)、孩子之间的交流游戏和活动等对孩子身心健康和认知发展是有意义的，家长要充分鼓励。这些活动可以减少孩子每天无所事事，呆在家里以及玩电脑游戏、看电视的机会。 ★和孩子一起用视觉提示方法列出日程表，每天遵循同样的日程安排，让孩子自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学、回家自己做作业、上床睡觉等。 ★对较长、较复杂的任务，可以帮助孩子将任务分解为简单的、简洁的步骤。 ★学习20分钟左右，让孩子休息5分钟，再督促进行学习，劳逸结合提高学习效率。 如果您的孩子被确诊为多动症，而各种教育措施效果不明显时，不要拒绝药物治疗，在医生指导下采用药物治疗改善孩子注意力不集中的问题，对绝大多数儿童来说安全而有效。 |
