心理健康教育是实施素质教育的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的必然要求，是培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。
“双减”政策下，做好作业管理，对学校来说既是挑战，也是机遇。2月28日，在学校领导的组织下，我校对学生作业情况进行了一次大排查。排查发现各班由班主任牵头，让学科之间作业编排从零散走向系统，教师作业批改及时、科学、规范、高效，提高了学生的作业质量，保障了学生的心理健康，教育教学质量也得以提升。
在全省中小学（幼儿园）教师心理健康教育辅导能力培训的基础上，我校继续有针对性地开展了教师心理健康教育辅导能力培训。3月2日中午，德育副校长刘琼为全体班主任开展了一次题为《沟通的艺术》的心理健康教育辅导能力培训。为“班主任如何与学生有效沟通”这一方面工作指明了方向。
家访是家校沟通的一座桥梁，是学校、教师对学生学习生活、成长环境进行全面了解、走进学生内心世界的有效途径。
教育在于用心用情，班主任们首先通过电话、微信等线上形式征求家长意见，与家长约定面访时间、地点，然后确定路线，准备家访材料，与家长进行心与心、面对面的交流。深入了解了学生家庭情况，有效掌握困扰学生的具体压力源和情绪行为问题，老师和家长们在互动中彼此熟悉了解，在交谈中达成教育共识，为家校共育奠定了有效基础，也为孩子们的快乐成长搭建了桥梁。
家访过程中了解到高年级学生叛逆、躁动、不服管教、家长难以与其沟通。针对这些情况，我校于2023年3月8日下午，有幸邀请到萍乡市家庭教育研究会副会长童华香老师进行了一场关于“家有小学生”的关爱学生心理健康专题的家庭教育讲座。童老师通过深入浅出的道理、具体的案例、朴实的语言，与家长亲切互动，为我们带来了一节意味深长的家庭教育辅导课。 当家长在接到学校老师反馈后该怎么做？做什么呢？童老师是这样回答的：一是努力培养孩子稳定的情绪能力，二是花时间陪孩子练习整理书桌、每日阅读等良好习惯，三是要经常给予孩子正向反馈。
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