班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。班级管理工作一直是我校教育教学工作的重点和难点，为了促进学校班集体的建设，提升学校德育工作的实效性，芦溪镇第二中心学校于2023年4月7日举行了以“分享所得 解决所惑”为主题的低年级班主任沙龙活动。
贺思琦老师分享了班级的奖励机制、课间活动、以及如何应对突发情况，给孩子灌输：要做班级的小主人、讲文明、立规矩的思想，让班级人人有事做，事事有人做，增强孩子们的学习意识和集体荣誉感。
肖怡华老师认为，孩子的学习习惯、行为习惯、养成教育等，都是在一年级奠定基础的，因此教师的指令要足够详细，表扬应强过批评，树立积极的榜样。身为一名班主任，要从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声。
把爱种在孩子的心田，正所谓“亲其师，信其道”。黄珊老师说，在开学初期，我们既要是“老师”的角色，又应是“妈妈”的角色，要慢慢走进孩子的心里。同时，老师应做到“三勤”，即嘴勤、眼勤、手勤；要有“三心”，即留心观察、用心琢磨、耐心引导。 将热心献给工作，爱心献给学生，细心发现问题，精心处理问题，耐心做思想工作，用心做事情，我们的小苗苗们就会茁壮成长！
“学高为师，身正为范”是教师从事教育工作的要求，刘娟老师做到了“言传”，她很清楚，老师的一句话是知识，也是解答；是鼓励，同时也是加油。“身教”也在同步进行，以身作则，率先垂范，力求从各方面给全班起到模范作用。
如何做好一个有智慧、有爱心、好心态的班主任？沈运君老师认为，班主任要保持积极向上的心态，做一个有爱的班主任，多以包容，我们要“教其然，知其所以然”。而对于培养班干部，要注重帮助班干部掌握一些具体的工作方法，培养班干部的讲话技巧和合作精神，应该手把手地亲身教导。
一位位优秀的班主任、一颗颗热忱的教育之心，令刘琼副校长十分感动。根据大家的经验分享，刘琼副校长总结，教师的教育情怀大致经历了四个发展阶段：一颗热爱教育的初心、对于教学理想与信念的坚守、良好师生关系的建立、在不断学习中自我超越。正如苏霍姆林斯基所说：“最好的教师，教育修养中起决定性作用的一种品质，就是对孩子的依恋之情，对学生的爱、热情、激情、智慧。”
 王绍贞校长对班主任们的工作、以及孩子们近期的表现，给予了肯定和鼓励，她说：“对于一二年级的孩子们，习惯的养成尤为重要，可能会影响到他们的一生，甚至有可能关系着一个家庭的幸福。而这些习惯的养成，和班主任是密不可分的，一定要用心、用爱，在一二年级就要培养好孩子的行为。好的习惯，将使其受益终生。” 要因材施教，要全力以赴，班主任和学生一起成长，教育的生命才会充满意义和价值，从而激发一个孩子，带动一个家庭，乃至优化整个社会。
 立德树人有道，春风化雨无声。通过本次低年级班主任沙龙，我们在交流中研讨，在交流中进步，在交流中成长，在交流中碰撞，碰撞出了耀眼的智慧火花，同时也是我校班主任队伍良好素质和卓然风采的一次充分展示！教育始于心，践于行，只要心中有爱，相信芦溪二小的未来一定会更加美好！ |
