为进一步提升教师数学集体教育活动的组织能力以及对数学核心经验的掌握，强化教师对科学领域数学活动的教学研究，促进教师的专业化成长，东桥镇幼教集团于4月26日—27日开展了“同课异构”科学领域数学教研活动。 本次同课异构的内容有：小班《礼物盒》、中班《粽子分一分》、大班《脐橙分一分》。教学有法，教无定法，8位教师基于幼儿年龄特点及身心发展规律，紧紧围绕科学领域的核心价值，创设宽松愉快的教育环境。针对同一节课，同一个教学内容，不同的教师采用不同的构思、切入点、侧重点进行设计。
每位教师对内容的挖掘，到教学策略的选择；对问题的设计，到课堂氛围的营造，都体现出教师独特的风格。他们用自己独具匠心的智慧，富有个性的教学风格，让孩子们在活动中感受数学的魅力，在实际操作中收获本领。
在每一年级公开课活动结束后，业务副园长汤盈组织全体教师进行研讨，就目标层次的制定、环节的设计、教学方法的运用、师幼互动等方面进行了评价，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，老师们各抒己见，积极探讨、相互学习，真正实现了教师在教学中成长，教者有所得，听者有所悟，学者有所获的教学效果。
一次研课，一次成长。每一次学习都是一种思想的碰撞，每一次碰撞都有一份崭新的收获。在研讨中，老师们一致认为数学活动要从孩子的日常生活中着手，利用孩子喜欢的生活情境，给孩子提供充足的操作条件，引导孩子在操作中亲身感知、亲身体验，从而获得数学经验，提高数学能力。 在未来的教育实践中，我们将用更加专业的理念，引领教师专业化成长，不断提升保教质量。 |
