中共芦溪县委教育工作委员会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实新时代党的建设总要求，把学习贯彻落实党的二十大精神贯穿到教育改革发展全过程，开展“县域教育党建品质行动”“争星夺旗创优工程”、青少年“代代红”工程等，全面推进党建品牌与育人工作、教师成长、学校改革发展的“三融合”，有力促进芦溪教育高质量发展。 为激励先进树立标杆，充分发挥优秀党建品牌的示范引领作用，我们已推出“争星夺旗创优”专栏，持续集中展示全县教育系统“五星党员”“红旗基层党组织”“优秀党建项目”，敬请期待。  今日推出的是 来自县特殊教育学校党支部的 “五星党员” 《刘小清：守护折翼天使的梦想》 刘小清，毕业于萍乡师范学校，中小学高级教师，江西省特级教师，现任芦溪县特殊教育学校党支部书记、校长。残疾孩子的美丽嬗变是她扎根特殊教育最好的见证，她没有豪言壮语，没有惊天动地的事迹，有的只是默默坚守。她满怀着对特教的无限热爱，以高度的责任感、无私的奉献精神以及共产党人的宽广胸怀，在平凡的岗位上用爱书写了一首感人的育人篇章。
刘小清正在办公室伏案工作时电话铃声响了，得知是智障学生小锋（化名）突发癫痫病，刘小清向教室奔去，看到晓峰的头转向右侧不停抽动、口吐白沫，眼睛的上睑抬起、眼球上窜，刘小清急忙拨打120，并要班主任联系家长。她赶紧要老师疏散其他孩子，打开教室所有窗户，趴在地上呼唤着孩子的名字，轻抚着孩子。渐渐地，小锋的抽搐症状有所缓解，睁开了双眼。小锋醒后，她用尽全身力气将胖胖的小锋变成侧躺的姿势并将他的领口松开，用毛巾帮他清理呕吐物，处理大小便，一股臭味充满了整个教室，刘小清毫无顾忌地跪在地上为满身臭味的孩子清理干净换上了干爽的裤子。爱是最好的教育，她无时无刻记挂着这些残障孩子，学生生活自理能力差，她就手把手地教他们洗脸刷牙、整理床铺；学生行动不方便，她就搀扶他们上厕所，带他们做康复；学生小病小灾，她带孩子们看病求医，悉心照料；学生家庭困难，她就千方百计帮助他们...... 她充分利用校外资源，开展个别化训练和研究，积极推动融合教育。她提炼出“普校-特校-家庭”三位一体、赋能协同的融合教育支持模式，让随班就读孩子在普特校开展走校式灵动教育学习方式，使特殊儿童与普通儿童双向奔赴，共同促进教育公平、提升教育质量，以助力特殊教育高质量发展。在她的推动下，融合教育的氛围越来越浓厚，学校的融合案例《赋能协同及“普校-特校-家庭”三位一体的融合教育整合支持模式——一位听力障碍学生的小学融合教育案例》正被省教育厅遴选参加全国的比赛。
担任党支部书记以来，刘小清始终坚守特教一线，把党建引领，融入教育教学、德育工作、师生成长中。她深深地知道，单靠个人的努力毕竟是有限的，只有全校教师都提高了，才能真正提高教育教学质量。为了给残疾孩子合适的教育，能够让特殊教育的教师更加专业，她经常带领组织老师一起学习，探讨教育本质，研究教育规律，解决教育教学中的实际问题，学校经过多年的坚持实践探讨出了《教康一体化的美术教育实践模式》目前已经通过萍乡市的筛选，正选送到全省参加成果奖评比。她主持的省级课题《运用多元智能培养学生美术创造力的研究》，参与多项省市级课题都已结题。撰写的10余篇教育教学论文在各级刊物上获奖或发表，先后20余次在指导学生刺绣、绘画、文艺节目中获国家、省级辅导奖。为了帮助特殊学生更好的融入社会，培养孩子们的一技之长，作为学校的管理者，她带领全体教师进行教学改革，努力提高学校教育教学水平。她带领老师积极申报课题，学校自2015年以来已完成九项课题研究，2022年她又申报了一项省级龙头课题《特殊教育“融·润”课程的实践研究》，在课题研究的推动下学校特色突显，学校开设了美术、烘培等校本课程，组织学生参加社会实践活动。 她个人先后获全国优秀老师、全国优秀班主任、江民特教园丁奖、中国好人、江西省优秀共产党员、江西省特级教师等十余项国家、省级荣誉。2018年9月7日，刘小清还参加了全省优秀教师和教育工作者代表座谈会，受到了时任省委书记的亲切接见和点赞。她的感人事迹被录制成微党课《光阴的故事》，分别获得“新华网、中国江西网、中国广播网、江西新闻网”等媒体报道。
刘小清说：“让聋哑孩子学会说话、看话，这便是我们特教老师种下的最美好的愿望。”她教学生拼读卷舌音时，让学生的手贴在自己的喉部、腹部，为的就是学生能够用他们的手感觉声带的颤动、气流的强弱，她还用压舌板放在学生的舌头上，教学生读哪个音舌头该怎样用力，再让学生边照镜子边观察口形进行练习，几十遍，甚至几百遍，即使她已经口干如火、喉咙干痛，只要听到孩子们开口发出一个读音，她就觉得一切都是值得的。 她把劳动教育放在了很重要的位置，贯穿在孩子的校园一日生活中，渗透在各个学科教学中，与家庭、社会有效融合，努力培养孩子的自理自立能力。她带领孩子们给豆苗地锄草、整理。孩子们在劳动的过程中收获了智慧，获得了快乐，增强了品质，学会了感恩，爱上了劳动。2022年秋，学校搬入了新校区，她带领全体师生自己动手布置校园，打造属于自己的校园文化特色，师生更有情怀，校园更有温度了，学校成为了一个温馨而幸福的大家庭。 她坚持抓党风兴校风、强教风、促学风，不断为残疾学生提供优质服务。为了给残疾孩子有尊严的生活，平坦的人生之路，她带领教师积极开设了美术、书法、篮球、烘焙等特色课程。学生的200多幅美术作品在各级各类比赛中获奖，学生创作的《未来生活超市》《听-心灵与智慧相结合》等10余幅科幻画作品连续8年先后荣获国家一、二等奖2个，省级一等奖8个、二等奖2个、三等奖1个。智障学生参加省特奥田径比赛荣获2枚金牌、1枚铜牌的好成绩。学校组建了一支聋人篮球队。学生的舞蹈《雏鹰》、《春雨沙沙》、《龟兔赛跑》获得省市一二等奖，舞蹈节目《心声》参加了3月4日在芦溪举办的2019年第一期江西好人发布仪式；舞蹈《追梦》、《最好舞台》《一起向未来》参加省残疾人艺术节、排舞操比赛汇演获二等奖。如今，她教过的学生有的已进入更高的学府深造，有的已经走上了工作岗位、成家立业，有的加入了中国共产党，成为自立自强、自食其力的劳动者。
刘小清带领老师们利用课余时间、双休日、寒暑假深入到因各种原因不能到校的重度残疾孩子家庭进行送教上门。她主动承担去给路途最远、家境最贫困、残疾程度最重的残疾孩子送教工作。小娟（化名）患有脑瘫，智力低下不会说话，没有自理能力，大小便失禁，需要每天吃钙片。当刘小清第一次到她家时，她不让老师靠近。通过与家长的交流和沟通，刘小清对小娟有了更深的了解，第二次去小娟家，就带了牛奶、棒棒糖和钙片，刘小清借用棒棒糖的力量成功与小娟有了交流，她教小娟认识棒棒糖、怎样打开、最后尝一尝，这一次小娟能够初步的配合老师，让老师很欣慰。刘小清给她做头部控制训练、躯干训练、上肢训练、语言训练等等，一次又一次的康复，通过刘小清、家长与小娟的共同努力，小娟现在能够独自行走了…… 阿磊（化名）家住偏远山区，重度智力残疾，患有癫痫，无自理能力，从小失去母爱，只有父子两相依为命，家庭条件十分困难。刘小清得知阿磊的父亲想买些小鸡苗养大再出售，挣点生活费后，她买了20只小鸡苗和20斤饲料送到阿磊家，等到小鸡出笼刘小清又把鸡买回来。近年来刘小清向贫困学生捐款捐物累计近2万元。 燃心为烛、大爱无声，爱生如子、用心育人。刘小清坚信：坚守才有希望。面对残障孩子，她像守护每一颗幼苗那样静待花开。“园丁辛勤一堂秀，桃李成荫四海春”，情系三尺讲台，甘洒青春热血，这是刘小清一生无悔的追求！ |
