中共芦溪县委教育工作委员会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实新时代党的建设总要求，把学习贯彻落实党的二十大精神贯穿到教育改革发展全过程，开展“县域教育党建品质行动”“争星夺旗创优工程”、青少年“代代红”工程等，全面推进党建品牌与育人工作、教师成长、学校改革发展的“三融合”，有力促进芦溪教育高质量发展。 为激励先进树立标杆，充分发挥优秀党建品牌的示范引领作用，我们已推出“争星夺旗创优”专栏，持续集中展示全县教育系统“五星党员”“红旗基层党组织”“优秀党建项目”，敬请期待。  来自芦溪镇中学党支部的 “五星党员” 《刘旭：行可为之事 做有为之师》 刘旭，中小学一级教师，芦溪县初中英语学科带头人、骨干教师。“行可为之事，实现人生价值；做有为之师，谱写教育新篇章”，秉持着这样的坚定信念，怀揣着对党的忠诚与敬意，她十年如一日地把热血全部倾注于她所热爱的教师岗位上，在工作中处处发挥党员的先锋模范作用。她把对学生的关爱、对党和教育事业的热爱化为实际行动，在平凡的工作中践行初心使命，用担当和责任书写自己扎根于三尺讲台的灿烂人生。
 文化需要积淀，教育需要沉潜。作为一名党员教师, 刘旭在平时的教育教学工作中，积极学习新课标，深钻教材,根据英语学科的特点, 科学合理地进行教学设计，坚持备好每一堂课，为确保万无一失，她还会在课前温习教案。在课堂上, 她善于创设学习情境, 调动学生的学习热情和进取性, 关注学困生的学习状态,及时帮助他们解决学习中的困难，经过不懈努力, 所任教的班级学习成绩稳中有升。她也在2021、2022年先后获得芦溪县初中英语第五届“教学能手”评选活动素养大赛初中英语组一等奖，优质课竞赛一等奖，芦溪县第五届“教学能手”，课例、课件、教学设计等多次获省市县级奖项。
 立德树人是教育人的初心，为党育人、为国育才，要以德为先。作为多年的班主任，刘旭深知自身的思想道德、言行举止、仪容仪表对学生有潜移默化的影响作用。她以党员教师的标准严格要求自己，用自己的人格魅力影响学生，教育学生。她将思想道德教育融入到班会、晨会、课间操日常教学活动中，大道不言，润物无声。她在情感上亲近学生，在思想上引导学生，在生活上关怀学生，深受学生的尊敬与喜爱。她所带的班级，班风正、学风浓，在学校各项评比中多次荣获一等奖。 对于班级中顽皮的学生，她坚持用爱心去感化，用言行作表率。她刚参加工作时，在山区任教，班上有个男孩小强（化名），父母双方都是聋哑人，有事只能和他年迈的奶奶联系。有一次课间，小强和另一名男孩发生了肢体冲突，并失手打伤了男孩。刘旭得知此事后，积极调解，在她的沟通下，小强最终认识到了错误，真诚地道了歉。事后，她考虑到小强家的特殊情况，便替小强父母买了一件牛奶,带着小强去看望了受伤的男孩，并让小强给对方父母诚恳地道歉。经过此事， 小强感受到了老师的爱与宽容，他更加认真专注地学习，也不再与同学打闹了。 在学校行政工作中，无论是教学助理、干事还是办公室副主任，刘旭都以敢闯敢拼的魄力、求真务实的作风和善做善成的干劲，出色完成每一项任务。今年2月份开学由于特殊原因，703班缺了班主任，身为党员教师的她，主动接下了这项任务。中途接班当“后妈”，她付出了更多，从接班第一天开始，她积极了解学生情况，每天七点半到校监督晨读，中午关心学生在校用餐情况，还会让没吃饱的学生来办公室吃她自己带的菜。她细心关怀和倾心的付出让学生深受感动，更从心里接受了这位“后妈”。
 教育工作者要争取做到有为，有为才有位，有为才有威，有为才有味。在完成教学和班主任工作之余，刘旭还利用业余时间不断学习，充实自己。她致力在教学中以“五育融合”为突破点、以“作业革命”为支撑点，更好地发挥课程育人功能。 刘旭通过认真研读新课标，遵循因材施材的原则，分类设计多样性、层次性、实践性、生活性四种作业类型，运用于课前、课中、课后三个教学环节，构建“四性三环”一体化的作业设计模式。她还鼓励学生课后总结提炼出本单元的重点词句，制作总结性复习卡、拓展性思维导图等可视化层次性作业，体现作业“深度”。经过长期的探索和努力，她2020年主持的省级课题《多元智能视角下农村初中英语作业创新的实践研究》结题，多篇论文在各级刊物发表或获奖，先后20余次指导学生在刊物发表。多次指导学生绘画、文艺节目、图文创作等竞赛中获国家、省市级辅导奖。
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