7月12日，芦溪县委书记黎增义召开“两项评估”工作暨深化教育改革工作推进会，县长龙萍主持会议。会议传达学习了中央、省、市教育工作和教育改革有关会议精神，审议了《芦溪县优化县域义务教育资源配置工作方案》，讨论了《关于扩建、改扩建学校及幼儿园有关事项》《关于武功山中等专业学校招聘教师有关事项》，听取了县委教育工作领导小组有关情况汇报，研究部署下阶段“两项评估”和教育改革工作。
会议强调： 要把牢教育改革方向。全面贯彻新时代党的教育方针，坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平，推动教育均衡发展、内涵发展、高质量发展，加快打造具有芦溪特色的教育改革经验，努力形成在全省乃至全国有影响力的教育改革成果。 要对标对表抓好“两项评估”。切实增强抓好“两项评估”的责任感，在项目实施、经费安排、人员配备等方面尽量向教育倾斜。认真研究“两项评估”标准内涵，聚焦重点任务，优先保障教育经费。优化网点布局，均衡配置办学资源，加强教育基础设施建设，提高教育质量和教学管理水平，确保顺利通过县域学前教育普及普惠国家实地评估和国家县域义务教育优质均衡发展督导评估。 要大力推进职业教育技工教育改革。加快武功山中等专业学校（萍乡市电瓷电气技工学校）整体搬迁，不断改善职业学校办学条件，实现职业教育提质创优。着力打造“把学校办到企业、把课堂设在车间”的职业教育新模式，重点建设3-5个国家、省品牌专业，加大电瓷电气、先进陶瓷、全域旅游等实训基地建设，将武功山中等专业学校建设成一所名副其实的国家重点示范中专。加快完善“双师型”培养机制，实现技工教育与产业发展深度融合，提高职业教育服务经济社会发展能力。 要深化教育评价和教育督导机制体制改革。逐步建立多元的教师和学生分类评价机制，更加重视对教师教书育人能力、学生综合素质的评价考核。实施义务教育、普通高中教育质量评价，开展学前教育、保育教育评价试点，引导学生“五育并举”全面发展。以普通高中新课程改革为抓手，提高新课程新教材实施水平，在第一轮新高考中展现新作为；全面推动芦溪中学办学质量迈上新台阶，积极打造全省优质特色学校。构建“督政、督学、评估监测”三大框架体系，聚焦公平质量、教育投入、均衡发展和质量提升，推动形成契合芦溪实际的“大督导格局”。研究细化全县教育督导问责办法，抓好“五唯”乱象整改纠治，推动树立科学的教育发展观、人才成长观。 要加快教育数字化转型。做大做强教育数字资源平台，推进学校电子设备、数字资源、信息平台等数字化工具的运用，满足多元化的教育需求。全面提升师生数字素养与技能，构建数字化课堂教学新模式，深化智慧作业平台运用改革，建构线上线下融合的协同教研网络。积极推广教育智能化应用，推进数字技术与教学管理、招生考试、教育评估深度融合。 要打造全面过硬的教师队伍。积极遴选一批乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍，不断提升教师专业素养和学科教学能力。完善中小学（幼儿园）教学名师、学科带头人、骨干教师、教学能手培养和选拔制度，加强教师交流轮岗、“传帮带”、跟岗学习、送教下乡等探索实践，大力培育一批有口皆碑的“名教师”。建立完善校长培养后备人才库，真正把爱教育、懂教育、善管理的人才选拔上来。加强师德师风建设，着力培养高素质的教师队伍。 要营造安全稳定的校园环境。加大校园及周边环境综合治理力度，层层夯实安全责任，严防各类校园安全事故发生。深入开展消防安全、交通安全、食品安全、传染病防控、防溺水、防欺凌、心理健康等专题教育，织牢校园安全防护网，完善校园安全风险防控体系。 |
