日常行为规范和文明习惯的养成是学校立德树人的基础性教育也是素质教育的重要内容。为进一步规范管理，加强学生行为规范养成教育，提高学生文明素养，芦溪镇第二中心学校开展“规范行为成习惯，养成教育促成长”行为规范养成教育系列活动。 学校王绍贞校长就“规范行为成习惯，养成教育促成长”这一主题进行演讲，呼吁学生们要知礼守礼。做到“知行合一”、完全自律之前，应该以正确的态度对待学校相关部门和班主任老师的管理，慢慢做到知行合一。
 学校充分发挥环境育人的作用，校园的各个角落都营造着好习惯的氛围。
 各班级以行为习惯为主题进行班级文化建设，让每一面墙都会“说话”，加强氛围创建，发挥育人功效。
 各班通过班会课、少先队活动课等德育课程，加强对学生行为习惯养成教育，通过学习读本、讲好习惯故事等形式，知晓行为习惯规范，引导学生修炼良好的品行。
 同学们精心绘制了“好习惯伴成长”主题小报，用画一画、写一写的方式，学习好习惯，记录好习惯。
以一日常规为抓手，在学校里加强学生行为习惯养成训练。 入校文明有礼：入校时，同学们有序排队，见到老师主动敬礼问好。
上下楼梯靠右礼让，轻声慢行。
早晨入校，孩子们在诵读声中开启一天快乐的学习生活。
课前练习夯基础：课前5分钟，同学们写字、计算、听默单词、诵读古诗和好习惯儿歌，夯实各学科基础，养成良好课前准备习惯。
课中听讲勤思考：课堂上，同学们齐声朗读，认真听讲，积极思考并参与课堂活动，努力学习学科知识和本领，争做乐学向上的好少年。
课间活动享放松：课间，同学们在书吧阅读，享受轻松的课间时光。
放学路队秩序好：伴随着放学铃，同学们快速整理书包，排着整齐的队伍，和老师同学道再见，迈着愉快的步伐离开校园。
课后巩固日日清：课后，同学们及时完成各科的作业，并预习第二天的功课，做到今日事今日毕。
学校通过班级评比、课前5分钟巡查、巡课抽查、学生个人星级评价等多元评价手段，激励学生个人养成良好的习惯，班集体争创优秀的班风。学校形成了“班班争创冠军班，人人争当习惯星”争先比优的良好风气。
学校每月评选一批“最美学生”，设置了学校“最美学生”展示栏、班级“好习惯”争章榜，树立典型，展示优秀队员的风采，发挥榜样的示范引导作用。
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