文婷芳老师，芦溪镇中学数学老师，怀着对教育事业的热爱，自95年中师毕业，一直在平凡的工作岗位上，用心用情发挥着自己的光和热。时代在变迁、知识在更新，教育必须与时俱进才会更具生命力，作为学校数学教研组组长、芦溪县数学学科带头人、芦溪县教研室数学教研团队核心成员，文老师一直在教研的道路上探寻着、学习着、引领着。
虚心学习，吸取能量。文老师从来不因自己是老老师而放松学习，去年下学期在承担繁重教学任务的情况下，分别到长沙南雅中学、九江第七中学、萍乡翠湖学校培训学习，学习中用心的领会课改的实质，每次都会写下深刻的学习心得；认真学习《课程标准》，准确把握新的教育理念、教学思想，积极听课评课。上个学期，在本校和县内兄弟学校听课近50节，吸取别人优点，改正自身不足，加速自己成长。 钻研业务，更新理念。《课程标准》是我们教育教学行为有力的依据，为此，上个学期，文老师带领并组织全体数学老师学习2022版的《课程标准》；为了更深入理解《课程标准》，文老师开展了以《读懂教材，因材施教》为主题的讲座；为了帮助数学老师解决教学中的困惑，每个月末数学组召开一次案例分享会议。 课改提质，思路清晰。围绕“三会”课程总目标为根本出发点，着力打造高效课堂为目标点，针对教学中普遍存在的问题，尝试着对数学课堂提出以下几条课堂改革要求：1.目标导学，自主学习；2目标导向，互助学习；3.目标检测，以评促学。为了促进和落实课堂改革，开展了一系列教研教改活动：为提高学校数学教师的整体教学水平，举行了教、学、评一体化课堂展示活动；为探索有效的课堂组织模式，进行了以学习小组为课堂模式的青年教师教学比武活动；为实现课堂教学的减负，避免学生陷入“题海战术”，开创性的进行了基于教材的母题变式复习课的探究，并在全县交流展示，得到市、县教研员和听课教师的充分肯定。对于高效课堂的探究，从实践到理论，文老师积极撰写教育教学论文，以备更多的老师参考和借鉴，所写论文多次获得各级奖励，并在省级刊物上发表。
努力的人总是自带光芒和磁场，作为她的学生，被她的的人格所吸引，因她的敬业所感动、为她的专业所佩服。文老师所带的教学班，学生各方面素养总是进步明显。在平凡的教学工作中，青年老师都特别愿意跟她交流，向她学习，而文老师也是知无不言，言无不尽，尽己所能的指导帮助年轻教师，以自己的实际行动，努力践行着学校提倡的新老老师之间、师徒之间传、帮、带的传承教育理念。 文老师是一名普通而平凡的教师，但却用实际行动诠释了“师者，传道、授业、解惑”这一经典论述。正如她说的“我庆幸命运赐予了我这个职业，是它给予了我幸福和快乐，让我在平凡的工作岗位上找到了人生的价值。只要我站在讲台上，我就一定会饱满的热情，做最用心的教育。” |
