为落实新课标理念下的课堂教育改革，积极探索新课标下课堂新样态，进一步促进教师的专业化水平发展，3月13日在芦溪二小录播室举行了芦溪县第六届“教学能手”评选暨小学科学优质课比赛。 本次比赛选取了五年级下册第三单元第二节《光的传播》进行“同课异构”。来自芦溪县六所小学的老师根据教学目标和五年级学生的特点，创设了精彩的教学情境，设计了有趣的实验探究活动，从不同角度阐述了自己对教学的思考，呈现了六节风格迥异、特色鲜明的高效课堂。
担任此次活动评委的有教研室副主任易志群、银河镇中心学校校长李清、宣风镇中心学校副校长张益科和芦溪镇第二中心学校老师徐美凤。
课堂展示
来自源南学校的张由之老师以游戏导入的形式让学生初步感知光束出现的条件，带领学生认识传播路径这一概念，为提出假设奠定基础，又用两个实验探究验证假设得出结论——光线是沿直线传播的。孩子们通过学习可以迁移运用解释手影和皮影戏的形成，收获颇多。
来自芦溪镇第四中心学校的罗宇希老师开门见山揭示研究课题——光的传播。罗老师和孩子们约定：认真倾听，积极分享，紧接着发出追光召集令：我们都是追光人！从感受光的痕迹，追寻光的足迹，分享光的踪影三个环节，精心准备实验材料，放手让孩子们选择、设计、分享展示自己的所思所学所悟，明确光沿直线传播，学习探究气氛浓厚。最后以追光世界——探究量子光学的奥秘结尾，指引孩子们不要停下追光的脚步，寄语孩子们勇往直前，直线成长！
第三堂课是由芦溪镇中心学校漆一烘老师带来的。她以一个简单的“小孔成像游戏”引入课题，带领学生们进入光学的世界，接着让孩子们回顾了光源的概念，分辨出了天然光源和人造光源，充分激发了学生的学习兴趣。教学中让学生体验穿孔实验，让孩子们感受光是沿着直线传播的。让孩子们感受到了科学实践带来的乐趣！
第四堂课是由芦溪镇第三中心学校晏双玲老师带来的。晏老师从复习光源引入新课，又让孩子们经历猜想、实验、验证的过程。教学中让孩子们自主探讨，激发了孩子们的学习兴趣及科学思维。让孩子们经历不同实验得出相同的结论。最后，晏老师带领孩子们体会了光沿直线传播在生活的应用。感受到生活中处处都有科学，科学让我们的世界更加美妙。
来自宣风镇中心学校的肖青峰老师设计了三个环节：聚焦问题“导”→指向素养“学”→紧扣目标“评”。每个环节环环相扣，注意引导，发挥学生的主体地位。从课本中来，到生活中去，孩子们在实验探究中获得知识，在自己的实验中观察到“小孔成像”的现象，对古人很早就认识到这一现象产生敬意，把气氛推向高潮。
来自银河镇中心学校的郭金媛老师用视频《影子游戏》导入，激发学生的兴趣并引出课题。学生提出三个假设后又用实验光线打靶进行初步验证，再由学生分组分别进行雾里寻光和管中探光的实验探究得出结论。在拓展环节介绍了光的应用。如郭老师所言：笔尖有希望，笔上有光芒，希望孩子们乘着科学之光去寻找心中的那束光，去发现更多的生活奥秘。 课堂风采
六位老师凭借扎实的专业知识，合理的教学设计，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，有趣的实验探究，创造出轻松融洽的课堂氛围，让学生乐在其中。 听课掠影
教学能手比赛，不仅展示了教师们严谨教学、求实创新的态度、勇往无前的精神，更激发了教师钻研业务、提升能力的热情，达到了以赛促研、教学相长的目的， 进一步深化了教师们对新课程标准的理解与实践，对教师的专业成长、构建高效课堂起到了良好的推动作用。 |
