春之美，在于萌发与生机。教之美，在于钻研与提升。为进一步推进数学学科教研活动，规范基于教学评一致性的课堂教学，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂教学质量，4月16日，芦溪一片区开展初中数学教学研讨活动，本次活动在芦溪镇第三中心学校举行。
01课堂展示 践行课标 活动安排
芦溪镇第三中心学校 陈欣 陈欣老师引导学生类比线与角的学习方法走进三角形的探究，环环相扣，精彩纷呈，教学过程有机地融合了观察、想象、操作、推理交流等活动，让学生轻松愉快遨游三角形世界，并在数学知识、数学方法、数学思想方面都有所收获，充分践行了“做中学，思中学”的教学理念。
林家坊学校 李如昕 李如昕老师的课堂设计结构清晰，让学生自主探究三角形的角的数量关系，先独立思考再小组讨论，最后让学生上台讲解，同时追问学生，如果想要更严谨的推理证明，不撕角的话，如何做？借助于上面动手撕拼的过程，引导学生做辅助线，并尝试说理证明。让学生的知识得以沉淀提升，丰富了学生对三角形的认识和理解。
芦溪镇中学 林欣薇 林欣薇老师的课堂结构完整，重难点突出，课堂氛围活跃，善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予了及时的肯定，充分激发了学生上课积极性。课堂中以小组合作为主，充分体现了学生的主体性，同时培养了学生自主探索的能力，也激发了学生的学习兴趣。
芦溪镇第四中心学校 周琴 周琴老师首先让学生通过图片感受三角形的广泛应用，激发学生学习的欲望。再通过撕、拼、猜测、验证、应用等一系列活动，让学生充分认识三角形。课堂中，周老师多次对学生进行鼓励、肯定、表扬，通过极具感染力的语言、紧紧地抓住学生的思维，引领学生用符号语言有理有据地说话，促进学生逻辑思维能力的提升。
02点评课堂 精雕细琢
教以潜心，研以致远。课堂结束后，四位老师分别对本节课进行了说课和课后反思。全体参加活动的教师对四节课的教学设计、教学过程、效果以及学生评价等方式进行了多方位点评。
最后，学校党支部委员、副校长吴艳清对本次活动进行了总结，并对四位授课老师给予了高度评价，同时希望老师们能继续以片区教研为契机，在教学研讨的道路上共学习、同交流、聚智慧、促成长，笃行不怠，在探索高效之路上砥砺前行! 学无止境，教亦无涯。本次 “同课异构”主题教学研讨活动，为教师搭建了一个互相学习、共同研讨的专业化展示与学习平台。“独学而无友，则孤陋寡闻”，今后的教学中，相信老师们也会怀着对教育的共同梦想，浇灌教研之花，一同携手并进！ |
