为了激发学生学习、钻研生物知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维，进一步拓展学生的生物知识面，提高学生的生物素养，发展学生的个性特长，使学生在活动中体会到学习生物的成功喜悦。同时，为了丰富学生的课外生活，使学生积极参与生物学习，提高学习生物的主动性和兴趣，扩大学生的知识面，特开展生物器官模型制作活动。 活动方案 一、活动对象七年级全体学生，可独立完成，也可小组合作。 二、活动实施方案: 1.前期准备阶段5月20—27日布置任务，让学生利用周末时间完成制作。 2.评选5月30日对所有上交的作品进行展示，并进行评比，选出优秀作品。 三、活动表彰设一等奖5名，二等奖15名，三等奖30名。 四、评委：刘树忠、康爱明、刘清 五、参考内容:每位同学可在以下内容中选择一个制作模型如:心脏模型肾脏模型、肾单位模型、消化系统模型、呼吸系统模型等。以上模型都要求能体现出各结构的内部结构或基本组成。也可以选取某些生理过程制作模型。如:组织细胞与毛细血管间的物质交换过程，尿的形成过程等。在制作过程中，各位同学要充分运用自己的智慧，发挥特长，相互协作，解决遇到的各种困难。如果书本的内容不够详细，可查阅相关资料。 独特的器官模型
作品体验环节
评选环节
本次活动是一项集知识性、趣味性、实践性于一体的活动。学生不再拘泥于书本知识，而是让知识“活”了起来。通过本次实践作业，学生能更好的掌握生物概念和原理，并且将所学知识应用于实际生活中。由于实践本身的趣味性、探索性和挑战性，不仅能够激发学生的学习兴趣，还增强了学生对生物学科的好奇心和求知欲。 |
