秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。为推动我校教育研究和教学实践的合作交流，促进均衡发展，搭建校级教师学习交流平台，进一步提升教育教学质量。11月4日—8日，腊市镇中心小学举行了主题为“AI赋能启未来，核心素养焕光彩”的教学开放周活动。 制定方案 周密安排 为保障本次活动有效、顺利地开展，学校制定了详细的活动方案，确定上课顺序及评分细则。本次共有15堂课，包含了多门课程。 课堂展示 精彩纷呈 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。比赛现场精彩纷呈，亮点迭出。教师们挥洒自如，奋勇争先，不仅向大家展示了良好的精神风貌、先进的教学理念、深厚的专业学识和精湛的教学技艺，还打造了一节节既有高度和深度、又有热度和活度的魅力课堂。 生动有趣的英语课 王文烨老师执教的是五年级上册unit3 What would you like ?partB let’s learn。王老师先以一首歌曲把孩子们带入英语的世界，复习了旧知，也活跃了课堂气氛，随后通过创设情境引出课题，将目标单词放在具体语境和情景中教授并操练，致力做到词不离句，句不离篇。通过采购前调查完成本节课功能句型的输出，最后介绍萍乡美食提高了学生的文化素养，增强了学生的文化自信。整节课寓教于乐，收放自如，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，学生们学得意犹未尽。
张鑫老师执教的五年级上册第四单元A部分的词汇课。核心素养理念中指出，教师应在日常教学中创设有效性情境，提出开放性问题，从而培养学生的思维品质。张老师这节课的设计便是以思维培养为导向，创设了从English party预演到English party表演秀，在情境里贯穿听说读写等多种形式的学习活动，在情境推进过程中，教师善于用问题引领，学会引“导”，让学生在自主学习、合作探究中激活各自思维。
开放多元的体育课堂 彭斌老师执教的是二年级体育《迎面接力跑》。课堂上，彭老师巧妙创设红军长征情境，极大地激发了学生的兴趣和参与热情。在教学过程中，学生们仿佛化身为小战士，积极投入到接力跑活动中。这种情境设置不仅让体育课变得更加生动有趣，还培养了学生的团队合作精神和竞争意识。整堂课教学方法得当，示范规范，指导耐心。通过讲解红军长征中的故事，让学生在锻炼身体的同时，也接受了一次深刻的爱国主义教育。
引人入胜的数学课堂 段淑婧老师执教的是四年级上册《沏茶问题》，本节课中段老师立足于培养学生良好的思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境，践行课标理念，让学生借助“沏茶、做家务”等一系列生活实例，经历“议一议、摆一摆、算一算，说一说”的探索过程，在多种沏茶方案的对比中，体会统筹思想在生活中的应用价值。紧凑的教学环节，巧妙的问题引领，精准的目标定位，一步步将孩子们引入活跃的思维训练，最终高效的达成了教学目标。
活泼且灵动的晏玉凤老师执教的是六年级数学数学上册《圆的认识》。她通过创设生动丰富的数学情境，让学生在感受生活中圆的美的同时，从中发现有关数学的成分——平面图形圆。她精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性。让学生在小组活动中通过折一折，画一画，量一量等动手操作实践活动，自主发现圆的特征等数学知识，充分体现了学生的自主、合作、探究。让学生变被动为主动，把“学数学”变为“做数学”和“数学的思考”。
邬薇老师执教的《认识周长》深入专研教材，将课堂交给学生。通过让学生动手画一画，描一描，量一量等亲身感受到边线是物体表面一周的长度，引导学生理解周长的概念。在测量环节，通过实践操作、小组合作等方式，让学生亲自动手测量不同图形的周长，打通“一周”和“周长”的关系，化曲为直引导学生认识周长，凸显概念的本质。从易到难的知识层次、丰富多彩的练习形式，每个环节层层递进又环环相扣，逐步引领学生理解概念的内涵和外延。
精彩绝伦的语文课堂 彭金辉老师执教的四年级上册的《普罗米修斯》。教学中紧扣新课标理念，将语文核心素养融入各个环节。教师引导学生圈画批注、交流分享，深入感悟神话之“神”。在拒还火种情节，抓关键词体会普罗米修斯的坚定；被锁山上处，在 AI 的辅助教学下，学生的情感体验更加丰富，审美创造与语言运用得到高度融合。整堂课学生积极参与，展现良好学习习惯和文本分析能力，体现较强的审美创造与语言运用。
柳娟老师在引导学生描述场景、讲述故事的活动中锻炼了孩子的语言表达能力，体现了语言建构与运用素养。学习任务群设计合理，从复习旧知到深入探究文本，任务层层递进。教学评一体化显著，教师对学生的朗读、回答及时给予鼓励性评价，推动学习进程。 学习方法引导有效，借助词句想象画面以及联系生活实际理解内容，帮助学生更好地把握课文。建议在课堂中设置激励性评价措施，如“五星争冠”，使课堂气氛更加活跃，也增强小组合作能力和凝聚力。同时，可拓展阅读各少数民族的特色节日，让学生更全面地了解民族知识，激发民族自豪感。
段苏老师执教的《葡萄沟》一课精彩纷呈。教学内容丰富详实，生动展现葡萄沟的风土人情。教学方法多样，通过图片、视频等激发兴趣，引导参与，课文朗读多样化。老师态度亲切热情，尊重学生想法。值得称赞的是，老师备课精心，准备充足，资料收集全面，设计合理，这使教学效果显著，知识点掌握良好，让葡萄沟印在了学生的心中。
德润人心的道德与法治课 段绍杰老师执教的是《美丽文字，民族瑰宝》，她通过创设情境，以参观博物馆入手，激发学生学习兴趣，顺利地导入了本课的话题，选取学生都很熟悉的人民币为载体，带领学生发现、辨识人民币上的多民族文字，感受文字的丰富多样。"汉字"是本课的核心，课堂上，她充分利用汉字作为表意文字的特点，通过游戏活动让学生判断甲骨文对应的汉字，激发了学生对古汉字的兴趣。同时通过对汉字演变过程的了解以及古代优秀书法作品的欣赏，让学生感悟我国文字的古老优美，酝酿情感，从而形成对祖国文字由表及里的认同感。她以文字为起点和媒介，将修身正行的德育要求逐步渗透到学生的实践行为之中。
糜子怡老师执教的《这些事我来做》旨在培养学生热爱劳动的宝贵品质。课堂中，糜老师通过让学生分小组体验家务劳动，然后让学生交流做家务的小妙招和做家务的心得。对同伴的采访中，让学生更好地体悟做家务的意义，培养做家务的兴趣和主动性。通过课本的“案例分享”让学生找到榜样的力量，更深刻地理解家务的意义，树立“家庭小主人翁”的意识，多做力所能及的家务，替家人分忧。提高自理能力和自立能力。
妙趣横生的美术、科学、音乐课 王婷芳老师执教的是三年级美术课《美丽的鲜花》。课程结构清楚，过程流畅，从导入到实践再到总结，一气呵成。目标明确合理，既抓住了重点，又成功突破了难点。教学手段多样，尤其引入了AI，为课堂增添了现代科技元素。从教学效果来看，十分明显，学生们积极参与，创作出了许多优秀的作品，充分展现了他们的创造力和想象力。
易新宜老师的《谁在运动》这堂科学课设计用心，环节紧凑。教学目标明确，通过多种游戏与实验环节，让学生理解了参照物、运动与静止的概念。活动设计巧妙，激发了学生的主动探索积极性。教师引导到位，学生参与度高，实验环节层层导入，课堂氛围活跃。同时，利用多媒体辅助教学， AI技术的运用，增强了直观性与趣味性，提高了学生探索的兴趣。
刘焰老师执教的《小苏打与白醋的反应》，她巧妙地以“神奇的魔法”开启课堂，瞬间点燃学生强烈的好奇心与探索欲。教学流程精心设计，环环相扣，从引导学生仔细观察小苏打与白醋的特性起始，逐步推进至通过实验验证两者混合变化的猜想，逻辑缜密；燃烧实验精准直观判断气体不支持燃烧，紫甘蓝汁实验验证液体新物质生成。多维度探究助力学生领悟反应原理，在充分彰显科学魅力与乐趣之际，切实培养了学生的科学思维与实践能力。
彭倩老师执教的二年级的音乐课《小红帽》充分体现了以学生为主体的教学理念。教师巧妙地引导学生主动参与到音乐学习中。从课堂导入开始，就激发了学生的兴趣。通过播放《小红帽》的故事动画，让学生迅速进入情境，为学唱歌曲做了很好的铺垫。在教唱过程中，教师鼓励学生自主试唱，发现问题后再进行针对性指导，培养了学生的自主学习能力。学生们在课堂上积极发言，分享自己对歌曲的理解和感受。小组合作表演环节更是充分发挥了学生的创造力和表现力。每个学生都能在课堂上找到自己的角色，展示自己的才华。
“听”以促教 “评”以致远 各学科老师们积极参与听课和评课，聚焦新课程理念的课堂落实情况，积极发言、各抒己见，老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
开放周活动已圆满落幕，但我们教研的步伐永不停歇。我校定将以此次活动为契机，在教育教学的沃土里深耕细作，持续让AI之花在课堂绚烂绽放，同时全力推进五育融合，为孩子们的成长筑牢基石。 |
