为贯彻落实新课标理念，把握整本书学习任务群教学方向，探索科学有效的“整本书阅读”教学策略，提升教学设计和实施能力，提高学生的阅读素养， 11月25日，湘东区初中语文“整本书阅读教学”研讨会在排上中学开展。 课例展示 精彩纷呈 排上中学的肖红梅老师执教的《水浒传》导读课，旨在激发学生的阅读兴趣和指导章回体小说的阅读方法。课前播放《水浒传》的主题曲，渲染了一种豪迈激越的氛围，之后以帮助小浒同学闯关为任务情境，驱动学生完成“水浒故事我来讲”“水浒人物我来猜”“水浒词条我来编”“回目之谜我知道”等4个学习任务。前两个任务以精彩的故事、鲜活的人物来激发学生的兴趣，第三关“水浒词条我来编”则是让学生通过阅读名著导读编写水浒词条，整体感知《水浒传》的同时，也锻炼了学生筛选提炼重要信息的能力。第四关“回目之谜我知道”，让学生通过研读回目发现回目中的秘密，了解水浒传的特征，掌握章回体小说的阅读方法。整堂课趣味横生，充满生机与活力，感染了现场的每一位听课老师。
湘东镇中的刘杏老师的《红星照耀中国》之《长征》专题研讨课，通过创设情境——为红军建一座纪念碑，激发学生的兴趣。这节课围绕三个任务：理情节，明路线；定碑址，描画面；写碑文，悟精神串联起所有内容，充分发挥了学生的主体性，挖掘出了长征精神的内涵，为教师们呈现了一节精彩的名著专题课。
研讨交流 思维碰撞 麻山镇中的何兰芬老师首先指出了“整本书阅读”的重要性；其次她对当下“整本书阅读”教学实践中的痛点进行了深入的分析；最后，她为老师们提供了落实“整本书阅读”的策略与方法，令众人受益匪浅。
湘东中学的朱小蓉老师从“一个启示、两点变化、三种策略”向众人说明了海量阅读的价值以及阅读对语文学习的意义。她指出真正的语文教育必须扩大阅读面，增加阅读量，去引导学生“读整本的书”，把世界当作课本，而不是把课本当作世界。
最后，初中语文教研员李海萍老师对本次“整本书阅读”教学研讨活动进行总结发言。在发言中强调关于“整本书阅读”的重要性和必要性。她倡导教师应从教学实际出发，以适宜的方式激发学生的阅读兴趣，并设置适宜的任务驱动学生参与“整本书阅读”，真正促进学生通过这本书的阅读获得学科核心素养的发展。
“整本书阅读”是新课标、新教材的必然要求，本次研讨活动如冬日的一缕暖阳，为语文教师们的“整本书阅读”教学指明了方向，理清了思路，带来了光亮，激励着每位教师在教学之路上不断求索，精益求精，让语文核心素养在孩子们的心中落地生根！ |
