| “跳拉丁舞手型是这样的，你看……对，做得很棒！”在上栗县东源乡江北小学的操场上，每月都会定期举办两次舞蹈课。以萍乡市乡村儿童阅读帮扶计划公益发展中心为依托的“小黄智库”项目，派出专业的舞蹈老师，对这些乡村学校里的孩子进行教学。
曾经的“留守儿童” 成为公益发起人 项目发起人黄清出生于1998年，今年7月刚从萍乡学院毕业。黄清回忆说，他曾是一名农村留守儿童，爷爷是一位乡村教师。在爷爷的影响下，黄清一直将看书作为兴趣爱好。 “我读的那个学校下雨的时候还会漏水，那时候就觉得乡下的资源确实比不过城里。”热心公益的黄清在进入萍乡学院后，一直积极参加各类公益活动。在看到萍乡各地乡村小学的情况后，更加坚定了帮扶农村留守儿童的决心。
2017年8月，作为校内创业实践基地的萍乡学院大学生创客空间正式启用。在此契机下，黄清联合几位志同道合的朋友，组建起了“小黄智库”项目团队。
经过团队成员大量的走访调查，发现很多农村小学图书室设施陈旧、书籍杂乱，阅读环境也比较简陋。因此，“小黄智库”团队决定为部分乡村学校添置一批课外书，并在校园内开展了公益捐书活动，筹集到第一批爱心书籍2000余册，保证了项目的顺利实施。
之后，“小黄智库”项目代表萍乡学院出征第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，获得了萍乡市一等奖、江西省“青年红色筑梦之旅”公益组第二名的好成绩，同时还获得了安源区“返乡创业”大赛创意奖。 应孩子所需 形成了公益课堂等多种服务形式 因为有幼时的经历，黄清清楚地知道小时候的教育对未来成长有着巨大的影响，便开始思考着怎样尽自己的能力，更好地帮助那些乡村留守儿童。随着对乡村小学了解的不断深入，黄清意识到单纯的公益捐书并不能完全满足孩子们的需求——在乡村学校，除了语、数、英等主要科目外，音、体、美方面的教师资源十分匮乏；乡村小学学生更多地渴望精神关怀，而不是单一的捐书活动。
黄清和孩子们在一起 “小黄智库”团队成员张思嘉毕业于舞蹈表演专业，拥有国家一级体育舞蹈教师和国家二级体育舞蹈项目裁判员资格，便主动承担起了教小朋友跳舞的课程；热爱篮球的黄清也开始教孩子们运球、投篮……
针对乡村小学的现状，“小黄智库”团队主动与学校对接，每月定期开展8次小黄公益课堂活动，以系统化的公益课堂模板，如篮球、拉丁舞、足球、乒乓球等室外课堂、城乡儿童手拉手等活动对乡村小学进行帮扶，帮助乡村学校充实他们的师资，帮助学生提升综合素质，打造良好体魄，以促进身心共同发展。
经过不断的摸索，“小黄智库”已经形成了以小黄智囊团（公益捐书）、小黄图书角、小黄课堂为主要帮扶形式的公益形式。截至目前，“小黄智库”乡村小学帮扶合作学校31所，其中扶贫点小学4所；辐射乡村小学生4000余人，其中乡村留守儿童1600余名，开展公益课堂50余次。 孩子有收获项目便有意义 希望更多爱心人士加入 随着“小黄智库”项目的不断实施推进，越来越多的志愿者主动加入团队当中。同时，团队成员通过合伙出资和政府创业担保贷款的扶持，建立了嘉航公益书店实体店，通过商业化运行的模式为项目进行输血，确保项目健康可持续发展。
据黄清介绍，现在“小黄智库”的志愿者主要有两种来源：一是萍乡市乡村儿童阅读帮扶计划公益发展中心正式志愿者50名，以及社会挂职爱心志愿者300多名，其中大部分志愿者有过公益活动经验，并且综合素质高。
此外，“小黄智库”还与萍乡学院团委、萍乡学院“老阿姨”志愿服务团、萍乡学院青年志愿者协会、萍乡学院读者协会、萍乡学院麦田计划公益组织达成合作，确保志愿者数量足、素质高。黄清也期待有更多爱心人士加入，一起关注乡村儿童的成长。
|
