怀着一颗赤诚之心，踏着泥泞的乡村小路，来到一座偏远的小山村，一待就是23个春秋，满满的都是对教育事业执著的追求和对乡村学生无私的爱。她就是湘东镇裕升小学教学点教师刘建平。 刘建平清楚地记得，1997年9月1日，当她第一次踏上三尺讲台时，就下定决心要将教书育人作为自己的人生坐标。那时裕升小学条件非常艰苦，教学楼是一栋上世纪80年代的空心板两层建筑，6间教室也都是由一块黑板、一张讲桌以及破旧的桌椅构成，连窗户上的玻璃都是有一块没一块的，教学楼前一块巴掌大的泥巴地就是操场。由于裕升村采石场、水泥厂比较多，重车来往导致一条泥面马路坑坑洼洼。晴天，车辆一过，漫天尘土飞扬；雨天，一路水坑，大的水深没过大半个摩托车车轮。虽然刘建平每次小心翼翼地骑着摩托车，但还是好几次摔倒在地。家人都劝刘建平申请调换工作岗位，可她坚决地说：“我爱这里的孩子，舍不得这里的孩子。”时间飞逝，刘建平扎根乡村教育23载如一日，把最美的青春奉献给了这个小村庄，奉献给了这里淳朴的孩子。 课堂上，她以学生为主体，注重启发思维，调动学生积极性，课堂有声有色、氛围活跃。课后，她时刻关注学生动态，有时和学生一起玩耍，有时和学生一块聊天，此时的她完全没有了课堂上的严肃，犹如一位大姐姐般和蔼可亲；中午，她利用休息时间对学生一对一进行耐心辅导，一遍、两遍、三遍……直到学生弄懂为止。节假日，她经常登门走访，注重和学生家长的交流沟通，全面了解学生各方面情况，以便更好地进行教学。班上有个小男孩上课不守纪律，不是自己偷着玩耍，就是开小差，课后也不合群，经常与同学吵闹、打架，每天都有同学来告状。面对这样一个问题学生，刘建平第一时间与家长取得联系，并登门拜访，了解到他爸爸妈妈经常因为家庭琐事吵架，对他不是打就是骂。从那以后，她一边与家长保持联系，交流沟通教育之道，一边时刻关注着孩子的一举一动。课堂上，尽可能地叫他发言回答问题，并及时给予鼓励；课后，抽出休息时间给他耐心辅导，并通过讲故事让他懂得和同学的相处之道。渐渐地，孩子有了很大的转变，成绩也提高了许多。 一份耕耘，一份收获。通过多年的不懈努力，刘建平在教学教育上取得了丰硕的成果。其撰写的论文《培养创新能力 构建高效课堂》、教学设计《陶罐和铁罐》获得市一等奖；论文《放飞孩子想象的翅膀》《浅析小学生创新能力的培养》、教学设计《我是什么》获得市二等奖。 在做好本职工作之余，刘建平还利用双休日、节假日做志愿服务长达9年。她走进贫困山区学校，为孩子们送上学习用品，送去一份温暖；走进乡村敬老院，为老人们打扫卫生，聊聊家常，送上节目的祝福；来到公园广场，除草、捡垃圾，美化家园；来到火车站，为旅客提包引路……她的亲戚、朋友、同事受到她的感染，也纷纷加入到志愿者队伍中。“志愿服务和教书育人一样，都是既帮助了别人又快乐了自己的事，何乐而不为呢？”刘建平说。 |
