贺明贤报道：近日，芦溪县被省教育厅列为“中小学幼儿园教师国家级培训计划”示范县，成为全省首批五个示范县之一，并在2019全省国培计划年高级研修班上作典型发言。今后两年，省教育厅将通过对芦溪县教师队伍建设给予资金和人才持续支持，把芦溪县成为江西省中小学幼儿园教师培训的县级样板和重要基地。 长期以来，芦溪县坚持“小县也能办大教育”的教育兴县发展战略，自2014年以来，连续6年被列为“国培计划”项目实施县。多年来，芦溪县通过“四轮驱动”，攻坚克难，开拓创新，有力促进了全县教师队伍建设，推进了全县教育高质量发展。近年来，芦溪县先后获评“全国义务教育均衡发展示范县”“全国学前教育改革示范区”等省级以上荣誉50多项。 组织推动，着力解决“责任主体缺失”问题。一直以来，国培存在“培训机构一竿到底，项目县积极性不高”的问题。为破除这一难题，芦溪县通过统筹推进乡村教师培养，统筹全县人力物力财力，统筹各类培训资源互补共享，充分调动了县级培训主体的积极性。 管理带动，着力解决“需求实效缺失”问题。2014年以来，芦溪县实施中小学幼儿园“国培计划”项目5000余人次。培训过程中，通过实行流程式全程管理，严格各项管理纪律，精心设计培训项目，推动教师培训方式改革，有力促进了全县教师队伍建设。 机制驱动，着力解决“常态长远不足”问题。芦溪县通过建立一个多元的教师成长机制，建立一个专业的教师培训体系，建立一批互通的教师培训基地，促进了教师培训的专业化和常态化。5年来，国培计划的实施有力推进了培训机制体制逐步完善，一大批培训者、名师、“教育家”不断涌现，有力促进了芦溪教育高质量发展。 上下联动，着力解决“被动培训突出”问题。针对教师课务重、工作多、压力大等现象和“教师被动”“学校被动”的教师培训主动性、积极性不高的问题，芦溪县着力克服学员工学矛盾，通过国培计划的实施和与市培、县培相结合，创新校本研训新网络，化被动为主动，每年培训教师5000多人次，有力促进了教师队伍的专业成长。 |
