点亮心灵明灯 开启智慧窍门
【题记】 有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，她用爱心、耐心、恒心、包容心、责任心，在“三尺讲台”坚守了30年，创造了解决“问题学生”许多好经验，带出了一个一个好班，书写了教书育人的无悔人生，她就是李文潮老师。 转化“问题学生”是一种“班主任快乐”，既教育了学生，也成就了自己
转化“问题学生”与培育出“尖子生”是优秀班主任的一种能力，转化“问题学生”需要教育艺术，需要用心灯照亮学生黑暗处，用感动把他们引导出来，开启问题学生学习兴趣大门，这其中很累、很烦、很费心，一个一个转化出来了，看到他们的进步了、拔尖了、升学了、考取了重点高中、考取了重点大学、成材了、成功了，心里很踏实、很满足、很快乐…… 李文潮老师从教30年以来，一直担任一到六年级班主任，一直就是钟情于这么一项工作。在班主任工作中，许多纪律差，学习差，心理素质差，日常行为规范差的学生，在她的努力下大都能得到转化。每当她接到这样的班时，她都会十分留意“问题学生”心理状态，研究他们的心事，观察他们的行为，发现他们的缺点，然后严格要求他们，开导他们，开悟他们，也会像慈母般地呵护他们。对于留守儿童，会从衣食住行上关注他们，让他们感受到温暖；对于父母离异的孩子，我会耐心地对他们进行心理上的辅导。 例如：现六年级的黄浩腾同学在三年级转入她班，那时从芦溪外语学校转进她班，语文测试成绩50来分，在班上可说是倒数一名。老师问他为什么成绩不理想，他不屑一顾地说：“那里的老师不行”，她说：“难道你的班上没有90几分的同学？”，这下他才低下头。那学生刚来时还经常欺负小同学，不管上课还是下课，书包每天都扔在地上，垃圾袋一样。每次要他放在抽屉里，他总说：“放不下。”你总说他也不会理你，如果你批评了他，他整天伏在桌子上不会听你讲课，眼睛瞪着你。
对此，李文潮老师与他谈心，了解到他从小父母离异和爷爷奶奶一起生活，从此以后在生活上关心他，发现他点滴进步鼓励他，给他自信，经过一年的时间，终于将他转化成一个爱做作业，且懂礼貌的优秀学生。期末成绩总分排到在班上前5名，因此得到了学校、家长的认可和好评。这样的事例不少，为此，她多次被镇里评为优秀班主任，“优秀班集体”、优秀教师、教学能手。 转化“问题学生”需要全过程的“工笔画”，一笔一画细微处修改陋习，培育兴趣
有一句教育界知名谚语，老师是人类灵魂工程师，是辛勤的园丁，这句话用在李文潮老师身上诠释是厚重的，转化“问题学生”是一门教育艺术，需要对“问题学生”的心灵进行改造工程设计，需要园丁护花一样灌溉，李文潮老师常常在转化“问题学生”时注重画好“工笔画”，沟通环节发现学生缺点，知道他的优点，掌握他的兴趣点，了解开导开悟他的突破口与工作方法，同时要十分注重家访，倾听子学生学习习惯与态度，在全省开展的万师访万家活动中受到社会各界广泛的赞誉。 促进家校教育的融合，为树立教师的良好形象发挥积极作用。她认为对于教师而言是全面了解学生的过程也是重新认识教育，增强教书育人责任感的过程，作为一位班主任，更重要的是深入农村留守儿童家庭，贫困家庭，单亲子女家庭进行家访，用正确思想，正确的行为教育引导孩子，走进学生的内心。我是这样想的，是这样做的，做到家访与关爱有机结合。 前年她班上有这样一位男孩，名叫曾钦政，原本他应该是读五年级由于休学呢?她妈妈说：“这孩子一直以来性格内向，也不调皮，但由于他的学习成绩差，自卑，因此朋友讨厌他，同学嘲笑他，”就这样每天找理由不来学校，明天站在校门口铁路上不进来，就是老师和家长找到了他把他送进学校，他上一节课后藏在厕所不进教室。每天接送他，围着他周璇也无济于事。于是，他们的老师叫他换个环境是否好些，于是他转学到了高坑茶亭学校就读，可是读了三天，他又是这样了，后来也就休学了。前年他降到李老师班上，她了解他这情况后刚刚开始有些犹豫不敢收他，怕其他老师、家长有意见，影响班上的其他同学学习。但是她看到这孩子还那么小难道就不读书了，于是她答应收下他了。我带着他走进教室，介绍给同学们说他对老师非常有礼貌，也非常诚实，听话，希望同学们和他做朋友，大家愿意？教室里同学们异口同声地说：“愿意。”此时的他偷偷地望着同学们脸红了也笑了。上课时，我鼓励他积极发言，下课时，鼓励同学们都要和他亲近。刚开始他妈妈不放心怕他又逃学，每天早上送他来就在操场上守着他到11点又回家做饭送来，于是她找到他妈妈叫他以后不要再守着他，让他在校吃饭，他妈说：“他不肯。”，李老师说：“放心吧，交给我”。于是每天放学她无偿帮他补习纳下的功课，教他怎样和同学交朋友，怎样感恩父母。从此以后无论上学学还放学，他一定要找到老老师叫一声老师好，再见才会离开。不管他在家里还是学校有点滴的进步，她都会在班上鼓励他，表扬他。那些和他一起玩的同学，帮助他的同学也表扬，奖励他们。他终于变了，变得不再逃学，爱说，爱笑，爱学习了。李老师看着他能够健康地成长，从心底为他高兴。像他这样的问题学生还有很多，所以对一些调皮学生、差生，不能总是盯着他们身上的缺点，要抓住他们的闪光点，培养他们的自信心，这样才能重塑一个有用的人。而看死一个人也会扼杀一颗渴望上进的心，所以做为老师要最大限度地宽容理解后进生，要对他们有耐心，和信心，以情去感化他们，以爱去感染他们，使自己成为学生能敞开心扉说话的朋友。 一份辛苦，一份收获，所以她带的班每年全镇 统考都是名列前茅，2018一2019学年度教育教学工作的表现突出被评为高坑镇教学能手，2019年安源区读友杯小学生作文比赛活动中指导学生卢景南荣获一等奖。在2017年在第二十届全国青少年五好小公民阳光校园我们是好伙伴主题教育读书活动中辅导学生欧阳玉铃获得教育部全国征文比赛小学组一等奖。 转化“问题学生”需要优质精品课，改进教学方法，点燃学生好奇的心灵，开悟智慧的窍门
对于老师来讲，讲台就是舞台，学生就是观众，不需要华丽布景，不需要曲折剧情，主要是能打动学生的心，点燃他们的激情，浓厚他们的兴趣，让孩子们尽情倾心遨游知识的海洋，天天进步，年年成长，尽早成材，我们就知足了，这是老师对“意义”两个字的人生诠释。 堂课是一门艺术，一堂好课如一缕清风，可让学生娓娓道来，一堂好课也如一记惊雷，语出惊人，洞开学生一个思想天空，一个生命意义世界。李文潮老师从教30年来一直重视教学方法改革创新，一直重视精品课优质课，她担任的一到六年级语文教学，成绩一直居全镇最优。他有耐心，她总能把学习成绩差的班级在原有的平均分上提高十多分。从全镇倒数第一名的班追到名列前茅。同事们总是笑她讲话细声细气，学生为什么都会听你的，家长们为什么都这样喜欢你呢？同事们总是笑她施了什么魔法，她觉得靠的是爱心和敬业的精神吧！她会毫不保留地与同事们一起分享教学方法，指导时分配进来的新教师，有效地进行教学。学校分配了几个新老师到学校，上面中心校领导下来听课觉得她们教学还有待提高于是决定在每个辅区派一个有经验的老师未满讲课。学校提荐她讲一堂语文课，她欣然答应这堂课，也得到了各位领导及全来听课老师的高度评价，是远近闻名的“教学能手”。平时，她非常重视学生的口语交际能力，黑板报，手抄报等综合素质好培养引导他们积极参加各项活动，让他们在动口，动手过程中学到知识，陶冶情操，得到快乐，提升语文综合能力。在培养学生的同时，更多的是从中不断地提高，不断地完善自己。
撰写的《浅谈激趣生疑培养学生思维能力》一文荣获全区小学生语文教学论文评比一等奖。所授的《荷叶圆圆》一课荣获全镇小学教师优质课评比一等奖。《谈谈小学语文教学中如何培养学生个性的发展》荣获全区一等奖。《运用录像进行作文教学》荣获全区二等奖。《新课程理念下小学低年级作文教学的新策略》荣获全市优秀论文壹等奖。制作的《静夜思》课件在全区中小学教学课件评比中荣获一等奖。 这些骄人成绩背后是汗水与心血，是付出与奉献，是用“意义”书写的美丽，是用“价值”书写的快乐。 |
