5月18日至19日，2021年全省学前教育工作会在芦溪县召开。省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠出席并讲话。省教育厅一级巡视员刘菊娇主持会议，市委常委、副市长廖鸿致辞，省教育厅二级巡视员何少加，县委副书记、县长龙萍出席会议。省教育厅各相关处室负责人、各设区市教育局局长、各县（市、区）教育局局长、省幼教专委会会员及幼儿园园长代表参加会议。
郭杰忠在讲话中回顾了全省学前教育近十年来的发展历程，充分肯定了全省学前教育在三年毛入园率、普惠性幼儿园覆盖率、公办园在园幼儿占比、乡村公办园全覆盖、小区配套园和无证园治理等方面取得的成绩。郭杰忠指出，对照国家新发展理念和发展格局，对照我省教育高质量发展要求，学前教育仍然是我省教育体系中的短板，发展的不平衡、不充分问题仍然突出，学前教育普及普惠水平、办园条件、师资队伍建设、保教质量、管理长效机制等工作有待进一步加强。 郭杰忠强调，要统筹谋划，认清新形势，正确认识当前我省学前教育所处的历史方位，深入贯彻新发展理念，准确把握我省学前教育发展的新阶段；要统一认识，坚定发展学前教育思想不懈怠；要保持定力，坚定发展学前教育阶段不动摇；要担当作为，坚定发展学前教育干劲不放松。 郭杰忠要求，立足“十四五”开局起步，要聚焦新发展任务，始终牢牢坚持政府主导这一核心，始终牢牢把握扩大资源这一主线，始终牢牢抓住公益普惠这一方向，始终牢牢扭住师资队伍这一关键，始终牢牢守住加大投入这一基石，始终牢牢掌握深化改革这一法宝，努力构建我省学前教育新发展格局。一是要持续发力，进一步夯实学前教育“三个率”指标，巩固学前教育两项治理成果，强化普惠性幼儿园支持保障，认真写好学前教育交账任务的后半篇文章。二是要聚焦重点，进一步完善顶层设计，强化资金保障，建立长效机制，不断扩大普惠性教育资源，加强幼教师资队伍建设，推行游戏化教学，推进幼小衔接和科学保教，提高保教质量，推动学前教育普及普惠、优质规范发展。三是要加强领导，进一步明确责任目标，统筹协调推进，加强督导考核，强力推进县域学前教育普及普惠督导评估。
✿省教育厅一级巡视员刘菊娇主持会议
廖鸿对与会领导以及来自全省各设区市的教育同仁和专家莅临我市考察指导学前教育工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 廖鸿指出，近年来，萍乡市委、市政府始终把教育放在优先发展的战略地位，教育发展更加公平而有质量，在全省对市县教育高质量发展考核评价中，连续六年荣获全省第一。萍乡高度重视学前教育发展，把发展学前教育连年列入全市民生工程实事，基本建成广覆盖、保基本、有质量、“幼有所育”的学前教育公共服务体系。芦溪县作为全市首批国家学前教育改革发展实验区，学前教育各项发展指标均达到国家既定发展目标，多年来始终在全市处于领航地位，在全省发挥示范作用，已经成为萍乡学前教育改革发展的旗帜标杆。廖鸿表示，2021年全省学前教育工作会议在我市芦溪县召开，是对芦溪幼教的全面检阅，也为加快萍乡教育发展提供了难得的契机，萍乡市将深入贯彻此次全省学前教育工作会议精神，求实创新、锐意进取，努力办好人民满意的学前教育，为全国学前教育发展提供有推广价值的经验成果。
龙萍介绍了芦溪学前教育普及普惠发展经验。他说，近年来，芦溪县坚定不移贯彻落实中央和省市有关教育工作各项决策部署，确立了“以学前教育为突破口，打造富有芦溪特色的全国教育名县”的发展目标。十年前，芦溪学前教育面临着入园难、入园贵、保教质量低“三大难题”，十年来，芦溪县坚持“投资儿童就是投资未来”的发展理念，坚持“争创国内学前教育质量一流县区”的发展定位，坚持“每年第一次县委常委会、县政府常务会1号议题研究教育工作”的发展举措，创新管理体制、创新保障机制、创新队伍建设，全力推动全县学前教育高质量发展。走过十年学前教育发展之路，芦溪较好地破解了“三大难题”，学前教育办园条件越来越优，普惠程度越来越广，保教质量越来越高，学前教育发展焕然一新。 他表示，下阶段，芦溪县将深入贯彻落实习近平总书记关于“幼有所育、幼有优育”的决策部署，按照本次会议精神，强化使命担当，坚持守正创新，作示范，勇争先，全力推进学前教育普及普惠高质量发展，以优异的成绩向建党100周年献礼。
南昌市、定南县、樟树市、弋阳县、吉州区、南城县等市、县（区）作了交流发言。
会议还举行了全省第十个学前教育宣传月活动和全省学前教育质量提升计划启动仪式，向全省学前教育质量提升计划首批实验园授牌，向学前教育质量提升指导专家和领航者颁发证书。
会议期间，中国学前教育研究会理事长、广西师范大学侯莉敏教授作了《走向优质：中国幼儿园发展的取向与追求》的专题讲座。
✿在源南乡中心幼儿园
✿在银河镇紫溪村幼儿园
✿在宣风镇中心幼儿园 与会代表实地参观了芦溪县源南乡中心幼儿园、宣风镇中心幼儿园、紫溪村幼儿园等三所乡村幼儿园，并现场分享游戏化教学和科学保教经验。市政府副秘书长张磊，市教育局学党委委员、副局长叶波，县领导龙萍、钟勇、刘洁兰等分别陪同。 |
