大地的暑气渐渐褪去，我们也迎来了崭新的学习生活。跟随新学期的脚步，老师们也开始了忙碌又充实的教学生活。教学质量是学校办学的生命线，为了更有效地把握课堂教学主阵地，提高课堂教学效率，促进我校教学水平的整体提高，本着相互学习、取长补短、教学相长的目的，为切实提高教师业务水平，促进教师快速成长，推进高效课堂，在开学第二周，刘义彬校长带领全体数学教师进行了听评课活动。
三年级陈钰琪老师勇开第一课。为我们呈现了一节《 口算两位数减两位数 》的研讨课。这节课陈老师通过引导学生观察、思考、讨论、最后通过小组合作，讨论沟通了概念间的内在联系，每个环节过渡自然，实现了本课的教学目标。整节课下来，学生秩序井然，学生在认真观察、独立思考、动手计算、合作交流的过程中获得新知，发展思维，提升能力。
李含羽老师执教分数乘法中的《解决问题》，李老师根据教材的特点和六年级学生的特点，安排了许多活动，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，知识性、趣味性、活动性于一体，让课堂充满了愉快的学习氛围。整个过程学生都是在合作探究中发现、解决问题，加深了对知识的内化吸收，学生真正变成了课堂的主人。
同学们认真听课，积极参与小组合作并回答问题！李老师教学基本功扎实，教学语言准确，教态自然，课堂上充分发挥学生的主动性和积极性，做到师生互动，突出教学重点，突破教学难点，讲练结合，取得了良好的教学效果。
十万个为什么？每做一题都要问为什么这么写步骤，根据是什么？让学生清楚知道每一个细节怎么来的，知识的衍生过程清楚明了
五年级丁家凡老师讲课内容是《积的近似数》。课堂中，丁老师走下讲台，走进学生，从学生的角度出发，循序渐进，由浅入深。分门别类，归纳整理，知识整合。学生在理解算理的基础上，有效完成本节课的教学目标。
在听课期间，老师们都认真做了记录，讲课结束后，大家畅所欲言、各抒己见，指出了授课教师在讲课过程中的长处与不足，并及时提出了一些改进教学的建议。通过本次教研活动，全体数学教师再次强化了以构建精彩的数学课堂为目标，促进高效课堂的共识，并强调要对教学工作严格要求，在紧张而又充实的工作中追求教师的职业幸福感，努力让自己的力量不断充实。
“教而不研则浅，研而不教则空。”教师们相互探讨，相互学习，讨论如火如荼，在此次听评课活动中每个教师都感受颇深。
每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我们数学组教师将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。 |
