为贯彻落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的精神，下埠镇中心小学紧跟新形式、新政策，为将“双减”和“五项管理”工作真正落实、落细，从培训、协作 、减负、提质、服务等多方面入手迎接新学期、新起点。 一、培训——积极开展专题研培 为落实全国教育工作会议部署，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，下埠镇中心小学就“双减”及“五项管理”工作召开专题会议。校长段雨组织全体老师学习了教育部长陈宝生的讲话，传达了湘东区教育局、下埠镇中心校校长会议精神，解读落实中小学生身心健康发展五项规定及“双减”政策；学校教导处利用教研组长会、全体教师会开展培训研讨活动，使每一位教师都能读懂新政策，理解、内化、推进。
二、协作—— 家校互助双管齐下 落实“双减”政策和强化“五项管理”，不仅需要学校的努力，也需要广大家长的积极支持和参与。下埠镇中心小学通过致家长一封信、美篇宣传等形式，对“双减”政策和“五项管理”以及学校的实施情况进行全面解读。让家长第一时间了解教育新政策和学校新举措，提倡家长要以身作则，言传身教，给孩子树立一个良好榜样。家校合力，为“双减”及“五项管理”工作的顺利推进，提供了有力的保障。 三、减负——减轻学生课业负担 为将“双减”工作落到实处，真正减轻学生课业负担 ，学校召开研讨会，教研组、各班级根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业，鼓励老师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，创新作业类型。 对老师作业管理、设计、批改、辅导等环节学校提出了明确要求，突出作业的育人功能。年级控制书面作业总量，利用集备时间，对下一周的作业进行合理布置，周一到周四保证书面作业不带回家，周五、 周六、周日，一、二年级不留书面作业，三到六年级每天书面作业时间量不超过60分钟。各班对于不能按时完成作业的学生进行排查，并制定出个性化的培养方案，使其能完成作业。学校定期检查各班作业，对作业量、作业批改情况进行实时跟踪，对于优秀的作业及时反馈、展评。 教师每天在教室黑板上公示每日作业。
老师们利用“班级优化大师”布置个性化、创新作业，让孩子们积极参加，家长也能及时了解孩子在校学习情况。 孩子们认真完成各类手抄报作业。
帮妈妈做家务作业。
为实现减量不质，学校深入开展学科教学调研。各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，有意识的培养学生各方面的能力；教学领导深入包片学年，充分利用组内教研和集备时间，将单元重点与难点找准，研讨如何突破教学难点，从而实现每节课的教学目标，向课堂教学要质量，解决检查力度不到位问题。抓薄弱班级的教学质量，深入薄弱班级与班主任一起分析研究提高质量的解决方法，解决教学质量不均衡问题。 发挥学科带头人、骨干教师的辐射作用。帮助青年教师解决对教材领悟不深，教法有困惑的现状，解决备课不充分的问题；加强教师之间的相互听课，努力提升教师业务能力，缩短班与班之间的差距，解决师资薄弱问题。 五、服务——丰富课后服务内容 为促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据上级文件精神，学校本着“自愿选择、特色发展、需求为先、安全为要”的原则，积极推行义务教育课后服务，学校利用课后服务时间指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。开展丰富多彩的体育、艺术、阅读等课后服务特色培养兴趣班，最大程度地满足学生的不同需求。创意美术、趣味编程、篮球、足球、口才、尤克里里、葫芦丝、中国舞、二胡等，各色课程，丰富多彩。课后服务工作的有效开展，取得了“解决家长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”的良好效果。
下埠镇中心小学落实“双减”及“五项管理”工作，坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，提高工作精准化精细化水平，形成了落实“双减”、“五项管理”的浓厚氛围，推进了育人方式改革，为学生身心健康成长提供了有力保障。今后，下埠镇中心小学将会把行之有效的工作做法制度化，形成长效机制，做到持之以恒、久久为功。 |
