为了更好地贯彻落实新课程理念，促进教师深入开展课堂教学研究，进一步提高教学业务水平，为教师们的成长提供展示的平台。仁村小学举行了“人人上讲台”教研活动，历时半个多月，活动取得了圆满成功。
活动过程中，教师们根据自定课题认真准备，深研课标和教材，潜心设计每一个教学环节，努力在教学中展示自己的教学特色。 教学时，老师们通过精彩的语言、富有感染力的表情及肢体语言和形式多样的教学策略，为大家呈现了异彩纷呈的课堂，充分展现了教师良好的个人素养和扎实的教学基本功。 英语组 英语老师们巧妙利用多媒体课件，创设逼真的学习情境、有趣的激励机制，使英语课堂学习充满趣味性和灵动性。在角色扮演、接龙游戏等方式下让学生感知、体验、实践，灵活运用。
刘敏老师在这堂精彩的课中，通过实物的呈现，创设情境，使学生一节课后能够用文具用品单词和句型“I lost my ... Here it is”进行失物招领情境对话。课堂教学形式灵活多样，让同学们在轻松欢乐的课堂氛围里，掌握本课重难点。
彭璐瑶老师教态自然，语调亲切，教学时不断地鼓励学生，给学生以积极回答问题的勇气。课堂使用游戏教学，充分调动了学生学习英语的兴趣。一节课下来，学生能灵活运用四个颜色单词说句型：I see ...
彭璐老师教学目标明确，使学生能使用星期单词，课程单词和句型：What do you have on...?I have... 利用板书的思维导图引导学生对课文进行复述。
胡作芳老师教学结构清晰，课堂驾驭能力较强，活动方式多样化，通过look and read，pair-work，group work等一系列的活动，让学生扎实掌握活动短语和句型：What are you going to do ... ? I ... 语文组 语文教师专心研读部编教材单元主题及语文要素来设计教学内容及教学方式。每堂课不论是目标的设定、学习情境的创设，教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个很大的跨越，教学效果明显。学生自主学习、合作交流的场景多了。
刘敏老师执教的《zh ch sh r》以书上的插图为线索，贯穿了整节课的学习，在老师和学生共同讲故事的过程中学习声母的音和形，练习讲一句完整的话，很自然地完成了由“枝”到“zh”，由“吃”到“ ch”，由“狮”到“sh”，由“日”到“ r”的过程，将拼音教学化难为易，大大地提高了学生对汉语拼音的学习效率。
彭璐老师执教的《牛郎织女（二）》基于课标要求及本篇课文的特点，在教学设计中注重训练学生默读的速度，采用快速浏览、默读、有感情地朗读等多种阅读方法使学生了解故事的曲折情节。提倡创造性地复述课文，引导学生尝试用连环画的方式来表现牛郎织女的故事，并给每幅画配上合适的文字，提高学生概括事件的能力。注重拓展，融入了与这个民间故事相关的诗词，扩展了阅读面，使学生们更加深入的理解了这个故事所表达的情感。
王芳老师执教的《盘古开天地》在对形声字的教学中，善于引导学生发现生字的读音，字义与声旁、形旁的联系。教学时以“了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容”为主要任务，并借助课文内容和插图，抓住重点词句的方法展开教学。
文玉老师执教的《我要的是葫芦》十分重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验，把读有所悟，以悟促读作为教学的重点，力求使学生通过多次朗读，多种形式的朗读，积极主动地发现、建构意义，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。
胡作芳老师执教的《富饶的西沙群岛》在整堂课学习过程中，“读”贯穿了全课时的始终，采用个别读、齐读、默读、自由读等多种方式，把学生带进文章意境中，让学生在读文中去体味、去感受、去琢磨。同时，充分运用了多媒体技术带给学生们以美的享受，充分调动学生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。
廖凤萍老师执教的《夏天里的成长》紧紧围绕单元训练重点（围绕中心意思写）展开教学，一开始就让学生明确单元训练的核心要素，让学生找中心句：夏天是万物生长的季节，从哪些方面让人感受到夏天是万物生长的季节，步骤清晰，层层推进。 数学组 参与数学课展示的老师各显风采，在教学中让学生动手动脑，课堂上妙趣横生。学生们在学中做，在玩中学，打造了一节节学生们喜欢的数学课堂。
刘兵珍老师执教的四年级数学《量角器》注重调动学生的积极性，活跃课堂气氛，教学过程的环节紧凑，重点突出。
肖本建老师执教的 六年级数学《分数除法》在课堂上注重对学生自主探索，激发学生的学习兴趣使课堂气氛浓厚！
吴祥霞老师执教的五年级数学《可能性》课堂生动有趣，学习气氛活跃，注重培养孩子的思维逻辑能力！
邱心意老师执教的二年级数学《认识锐角和钝角》，善于抓住学生的典型进行指导，善于在课堂上收集学生的信息运用于教学之中，课堂氛围浓厚。
邬妮老师执教的三年级数学《倍的认识》以充满智慧的教学语言和亲切民主的教学风格感染了所有人，不仅学生听课时精神百倍，积极踊跃，就连听课的老师们都深深投入其中！
彭璐瑶教师执教的一年级数学《认识图形》课堂教学程序清晰，注重培养学生的空间想象能力，让学生自己动手，做学习的小主人！ 评课 评课环节更是异彩纷呈。活动结束后老师们都迫不及待的聚在一起，探讨听课的收获和感受。大家各抒己见，肯定了老师们教学过程的优点，同时也提出了各自的观点和改进建议，授课者认真听取，虚心接受，为打磨更好的课堂谏言献策，每一位老师都得到了不同层次的提高。
此次“人人上讲台”教研活动经历了备课、讲课、评课等环节，每个参与教师都受益匪浅，这不仅给老师们带来了思考，也明确了不足。 我们深信，随着听课评课活动持之以恒的深入进行，一定会给每堂课注入活力，一定会提高教师的课堂教学技艺，一定会促进课堂教学质量的提高。 |
