萍乡市湘东镇大江小学严格执行“双减”政策，扎实落实“5+2”课后延时服务。学校依托地域特征，结合学校自身发展实际，以江西省教育科学“十四五”规划2021年度课题《“小灵龙”课程的创新实践研究》为载体，积极探索开展形式灵活、内容丰富多样，独具特色的课后延时服务课程，促进学生全面发展，让每个孩子健康、快乐成长。
弘扬立德树人理念，打造龙品课程，增加精神文明的饱和度 龙文化浓缩了中华民族的传统美德，例如艰苦创业、家国情怀、敢于担当、乐于奉献等美德，大江小学以龙文化为主题开展德育教育，打造“龙品课程”。诵读经典文化名著，让文字浸润学生内心。教师再适当进行讲解，增进学生的理解，从而让学生懂得礼仪廉耻等传统道德观念并有所感悟，进一步影响其学习和生活行为，从而树立正确的三观。结合时代事件，召开学习榜样、讲述抗疫故事、抢险救灾等主题班会，向学生渗透思想教育，弘扬民族精神，争做龙的传人。 弘扬传统文化，丰富龙腾课程，增加体育运动的参与度 舞龙是中国传统民俗文化活动之一，是将传统体育、舞蹈、音乐与美术等融为一体的民间艺术。大江小学选取当地特色舞龙为代表，开设“龙腾课程”，积极开发带有龙味道的校本体育项目，将舞龙技巧搬进体育课堂，这不仅是体育课的形式创新，也是对传统文化的弘扬和传承。根据学生的年龄特点，中年级以基本功训练为主，高年级以套路训练为主，“龙腾”课程形成了阶梯教学体系。教师不仅编排了各种舞龙动作，如“中”“国”“龙”三个字，还勇于创新，将其舞台化、舞蹈化、情节故事化。如利用板凳，创编了板凳舞《小小板凳龙》；不断拓展渠道，将甩龙、锣鼓等优秀传统文化项目引进校园；作为学校社团的校本课程，在原甩龙造型的基础上改成了适合学生上手玩的龙，极具艺术感和美感。 做活研学之旅，推进龙行课程，增加生活教育的体验度 大江小学依托本地优势资源，根据学生的心理特质，知识层次，学科要求，量身打造龙行课程，作为学校“小灵龙”课程体系中的必修课程。该课程梯度规划学习主题为“龙娃看龙乡”“龙娃看萍乡 ”“龙娃看世界”。学校充分利用地域资源，广泛开展寻访活动，给学生提供更广阔的学习天地，感受家乡的变化和建设成就，感受祖国灿烂的文化，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。该课程已经成为学校研学旅行课程的一张名片。
优化艺术教育，推进龙韵课程，增加艺术修养的感受度 龙文化蕴含了丰富的艺术价值，大江小学积极打造了“龙韵课程”，展示赛龙舟视频、开设手工创意课程，组织学生学习龙韵艺术。将锣鼓韵律及学唱旱龙舟调子作为指定内容在音乐课上教学；创作民俗文化艺术作品——绘画龙、编织龙、积木龙等是学校美术课的教学活动内容。龙文化进入课堂，成为拓展课程，不仅丰富学生对龙文化的理解，而且激发了学生的学习兴趣，促进学生学习能力的提高。
“小灵龙”课程与课后延时服务有机结合有效培养了学生动手、合作、探究、创新等能力，较好地促进了学生的个性发展及特长形成。大江小学以体验为主要手段，营造“多元的大课堂”，把个性搬进校本课，且看大江学子在“龙品、龙腾、龙行、龙韵”课程中欢喜成长。学校将逐步升华“双减”政策，不断推陈出新，优化课程设计，让课后服务变得丰富、多彩而有温度，成为孩子们心中最有趣、最有乐、最有爱的一段美好时光和记忆。 |
