2021年，小学数学名师工作室在县教育局、学校领导的大力支持下，充分发挥名师工作室的带动、示范、引领、辐射作用，精诚合作，积极开展教学科研工作，在成员们齐心协力地努力下，圆满地完成了本年度工作。让我们一起盘点收获，细数那些成长的故事吧！ 建章立制，做好规划 为确保“小学数学名师工作室”扎实而又开创性地发展，工作室成立之初，便遵照县教育局下发的《芦溪县名师工作室管理办法》，拟定了工作室三年发展规划、工作室培养方案、工作成员考核方案以及相关的管理办法。每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，也制定了个人的三年发展规划及工作计划，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。
示范引领，发挥作用 工作室充分发挥示范引领作用，聚焦课堂教学，以活动为契机，抓“显点”、挖“隐点”、找“支点”，探索提高课堂教学效率的方法。通过“名师结对”、“片区教研”、“送课下校”、“教育帮扶”、“专题研讨”、“培训讲座”等活动，引领县域内的小学数学教师更新教学理念，并提高老师驾驭课堂的能力。自2020年12月21日起，我们工作室的研讨交流足迹遍及县域内的路行、二小、芦小、上小、麻田、新泉、宣小7所学校，送去14节精彩课程。送教帮扶中的每一处足迹，都得到了各学校的大力支持与帮助，我们逐步以团队的名义带动、引领着教师品味着数学的蕴味。
本年度，由工作室成员主持或参与的课题达到了19个，其中有14个已结题或正在结题，还有5个课题处于在研状态，我们时刻树立问题即课题的意识，把教学中的问题作为课题，开展课题研究。在工作室成员间的带动下，课题工作正在有效承接中。
为落实“双减”，开发学生的创造力，提升学生的综合素养，工作室面向全县各学校开展了以“感受数学文化,品味数学魅力”为主题的第三届数学文化艺术节，全县各校在初赛的基础上推荐优秀作品参与县赛，共收到师生作品583份，赛后我们还将优秀作品汇编成了作品集。同时，我们还联合高途课堂策划并开展了小学生口算比赛，全县1646名学生参赛。活动的覆盖面广，参与率高。
初见成效，鼓舞人心 一份耕耘一份收获，工作室的伙伴们一同在这个大家庭中成长着、收获着，不仅在各自学校发挥示范引领作用，更是在省市县级各项比赛中崭露头角。 这一年来，工作室成员相继被评为省、市、县级骨干教师、市“教坛新秀”、县“优秀党务工作者”“优秀党员”、县“学科带头人”等荣誉称号。有21节优质课、录课等分获省、市、县、镇级奖励，有16篇论文、案例发表于各级报刊杂志，另有36个在各级各类比赛中获奖。团队成员指导青年教师参赛获奖32人次，多人参编的《教材帮》、《小学教材搭档》、《少年智力开发报》等也均出版发行。辅导学生共获各级奖项151人次，辅导习作有25篇数学日记、数学小故事发表于各类报刊杂志。 新的年度，我们将继续加强团队的辐射力和感染力，继续发挥工作室的示范、引领、带动、辐射的作用，努力将小学数学名师工作室打造成优秀青年教师的集聚园、未来名教师的摇篮。 |
