为深入贯彻教育部颁发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，扎实推进幼小科学衔接工作，促进幼儿可持续发展，创新教育教学方法，11月23日，芦溪一片区小学语文优秀课例展示活动在芦溪二小报告厅举行。  本次活动选取了一年级上册的《青蛙写诗》进行“同课异构”，来自芦溪一片区的三位老师根据教学目标和一年级学生的特点，创设了生动的教学情境，设计了丰富多彩的教学活动，从不同角度诠释了自己对教学的理解，呈出现了三节风格各异、精彩迭出的高效课堂。
来自芦溪镇第二中心学校的贺雅利老师以说诗句导入，从课题开始引导学生随文识字，整堂课创设“青蛙带领小朋友参加森林诗歌表演”的情境，把识字、写字教学与课文的学习较好地融合在一起。随文识字，词串识字——指向朗读的词串、指向梳理文脉的词串、指向积累的词串，多种识字方法有机地融合在一起，带给学生一个轻松愉快的课堂 。
来自林家坊学校的龙梦楚老师沉稳干练，善于捕捉低年级孩子的兴趣。她用猜谜语引出课题，并通过游戏让学生记住课题中的“写”和“诗”两个生字，一下子就调动了孩子的学习欲望。在识字教学部分，她以生动的诗歌为识字载体，通过多种识字方法让学生记住了本课的生字，做到了扎扎实实识字，真真切切读书。
芦溪镇第三中心学校的曾招娣老师别出心裁，她巧妙地用满屏的“呱”字勾起学生的探索欲望，又与课文进行对比朗读，让学生真切地感受到了标点符号的巨大作用。在教学中，曾老师特别尊重学生的个性发展，通过各种提示语引导孩子读读说说，使孩子们感受到了青蛙的快乐，创作的快乐，最大程度地给学生提供自我展示的平台，充分体现了老师的教学功力。
三位评委根据课堂呈现的教学手段、教学过程、教学效果等多方面对授课老师进行评分，并在课后进行点评。
此次活动既为参赛教师搭建了一个挖掘潜能，展现风采，超越自我的平台，也为探索科学幼小衔接提供了研讨交流的机会。以赛促研，以课促思。一次磨练，一次成长；一种付出，一种收获。相信每一位老师都将在专业发展的道路上一路奔跑，一路欢歌！ |
